大學語文

本教材屬高等院校人文通識課程教材，旨在提高當代大學生的知識水平，豐富當代大學生的思想內涵，提升當代大學生的綜合素養。

本教材汲取了當前我國教育教學改革和學術研究的前沿成果，更新了“大學語文”教材的編寫理念，調整了編寫原則，進一步強化了“大學語文”課程的人文性，有意淡化它的工具性；選材在力求精要的前提下，繼續保持對古典文學有所偏重，適當增加了現當代文學篇目，尤其注意增加外國文學篇目；在整體結構和編寫通例上，也表現出了新意：每篇範文均有“學習提要”、“知識簡介”以及風格各異的“範文點評”，大學生完全可以根據自身的經驗，參與到範文的解讀中來；最後的“課外思考”是為鞏固所學知識而設定的。

本教材可作為普通高等教育的基礎學科教材，也可作為高等教育函授和自考課程的教材，還可供廣大文學愛好者自學鑑賞之用。 ^[1] 

楊四平，男，安徽宿松人。安徽師範大學教授、碩導。中國作協會員、中國詩學研究中心研究員，曾被評為“中國十大新鋭詩歌批評家”，並獲得中國當代詩歌批評獎（2011-2012）。安徽師範大學文學院教授、碩導、教研室主任；1994-1997在西南師範大學讀研；1997-2001在淮北師範大學中文系任教併兼任華文新詩研究中心主任，2001年調至安徽師範大學文學院任教，2012年被評為文學院“優秀黨員”；中國新文學學會理事、世界詩人大會永久會員、中國作家協會會員、世界詩人大會中國辦事處副主任、蕪湖市詩人協會會長；世界藝術與文化學院（美國）榮譽文學博士。 ^[1] 

上編·古代語文

靜女(《詩經·邶風》)(3)

哀郢(屈原)(5)

涉江採芙蓉(《古詩十九首》)(9)

閒情賦(陶淵明)(11)

代蒿里行(鮑照)(13)

春江花月夜(張若虛)(15)

玉階怨(李白)(18)

羌村(三首)(杜甫)(20)

長恨歌(白居易)(26)

苦晝短(李賀)(32)

無題（鳳尾香羅薄幾重）(李商隱)(34)

秦婦吟(韋莊)(36)

瑞龍吟(周邦彥)(42)

醉花陰(李清照)(44)

念奴嬌·過洞庭(張孝祥)(47)

釵頭鳳(陸游)(49)

[雙調]夜行船·秋思(馬致遠)(52)

舟師(俞大猷)(54)

寰海後十章（其八）(魏源)(56)

黃海舟中日人索句並見日俄戰爭地圖(秋瑾)(58)

世代如落葉(荷馬)(60)

貝阿特麗切的美麗(但丁)(63)

漫遊者的夜歌(歌德)(66)

俳句(小林一茶)(68)

叔向賀貧(《國語》)(73)

季札觀周樂(《左傳》)(76)

大同(《禮記》)(78)

論語*(《論語》)(81)

《老子》（二章）(老子)(85)

百喻經*(88)

報任安書(司馬遷)(92)

神思(劉勰)(96)

孫思邈傳(《新唐書》)(98)

閨房記樂(沈復)(103)

獲麟解(韓愈)(112)

瀧岡阡表(歐陽修)(114)

萬里尋兄記(黃宗羲)(119)

談讀書(培根)(122)

論友誼(蒙田)(124)

唐吉訶德（第八章）(塞萬提斯)(127)

董永(幹寶)(132)

雪夜訪戴(劉義慶)(134)

鶯鶯傳(元稹)(136)

牡丹亭*(湯顯祖)(141)

紅玉(蒲松齡)(145)

下編·現代語文

十一月二十四夜(胡適)(151)

過舊居(戴望舒)(154)

春(穆旦)(158)

邊界望鄉(洛夫)(162)

秋歌(瘂弦)(167)

宣告(北島)(169)

獨白(翟永明)(172)

村莊(海子)(176)

夜(西川)(178)

一塊紅布(崔健)(180)

宋江(田禾)(184)

塗鴉(張巖松)(187)

告別波士頓大學(蔡曜陽)(190)

吉檀迦利（第87首）(泰戈爾)(192)

啊，朋友們，這並不是新鮮(里爾克)(194)

去愛別人的沉重的十字架(帕斯捷爾納克)(196)

當你老了(葉芝)(198)

志摩紀念(周作人)(202)

懷李叔同先生(豐子愷)(206)

莫扎特的作品像他的靈魂(傅雷)(212)

紅樓夢的兩個世界(余英時)(216)

我的四個假想敵(余光中)(231)

廢墟(餘秋雨)(236)

旗杆在握(梁小斌)(240)

覺醒的時刻(梭羅)(244)

西西弗的神話(加繆)(246)

傷逝(魯迅)(251)

斷魂槍(老舍)(263)

蕭蕭(沈從文)(269)

金鎖記(張愛玲)(280)

白鹿原*(陳忠實)(302)

生死疲勞*(莫言)(313)

許三觀賣血記*(餘華)(323)

日出*(曹禺)(333)

當代英雄*(萊蒙托夫)(355)

一個人需要多少土地?(列夫·托爾斯泰)(359)

鄉村醫生*(卡夫卡)(364)

青鳥*(梅特林克)(370)

後記(376) ^[1]