大學語文新讀本

《新讀本》的上下編二分法實際上也是一種文學史的分法，但簡潔明晰，貫注了良好而不迂腐的文學史識。一個社會較理想的人文狀態應該是擁有廣泛的閲讀羣體，他們通過閲讀提升自我的思想和審美境界，領悟人類精神是如何圍繞着“真善美”的中心進行着千年不息的努力。這可以進而使他們領會到人文這種“無用之用”的可貴和必要，並學會尊重自己的母語文化與文學。上編“中國語言文學傳統”，選文範圍從先奏至清代，與課文相對應的是一個相對封閉、自主的文化進程，遞述着悠久綿長的歷史文脈；下編“新文化與世界文學”，以“五四”以來新文化、新文學的成長眼光遴選中外作品，相比傳統的文章學，這裏或許帶有某種“彼岸性”，但不能不看到，一百年來中外文化的碰撞、交融已將我們推置“世界文學”的同一語境。我們考慮，作為大學語文讀本不可能也不必完全照應中外文學史脈絡，故本書只是在大框架上給出“史”的座標，各編之內則以文體為單元，還有編排上的方便，多少也有強調作品存在形態的意思。從經驗的意義上説，這個新讀本之“新”也是多方借鑑、推陳出新的結果。我們贊同將文學作為大學語文的基本載體的思路，但公共課程自有開拓知識視野的要求，這提醒我們避免流於偏狹的專業化。 ^[1] 

上編 中國語言文學傳統

第一單元 古文

《論語》選

《孟子》選

《左傳》成語故事選

先秦諸子寓言故事選

孫武 孫子兵法·計篇

司馬遷 《史記》贊序二則

陶淵明 五柳先生傳

陶弘景 答謝中書書

劉義慶 《世説新語》選

韓愈 送孟東野序

柳宗元 始得西山宴遊記

蘇軾 教戰守策 ^[2]