大學計算機教學基本要求

《大學計算機教學基本要求(2008年版)》由“概論”、“課程與內容”以及“實施與評估”三部分組成。教育是提高各民族整體素質和創造能力的根本途徑，是一個民族進步和發展的基礎。學校是知識傳播、應用和創新的基地。大學是把學生培養成德、智、體、美全面發展的具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的搖籃。因此，對於包括大學文科（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學和管理學一部分）在內的各個專業的學生，進一步加強計算機抑或現代科學和信息技術方面的教育，具有不可替代的重要意義。

為此，國家教委（現教育部）於1994年底組建了高等學校文科專業計算機教學指導小組，我司於1995年組織制訂了《普通高等學校文科專業計算機基礎課程教學大綱（試行）》。在此基礎上，又組織制訂了《普通高等學校文科類專業計算機基礎課程教學大綱（2000年版）》。這兩個《大綱》的提出，當時在整體上，對於規範文科專業計算機教學的目標、要求和基本內容，加強我國大學文科專業計算機教學工作，進一步提高教學質量，都起到了極其重要的、奠基性的作用。

第一部分 概論

一、教學意義

二、教學性質

三、課程定位

四、課程目標

五、課程組織

第二部分 課程與內容

六、計算機大公共課程結構組成

七、計算機大公共課程教學內容

模塊1 計算機基礎知識

模塊2 微機操作系統及其使用

模塊3 多媒體知識和應用基礎

*模塊4 圖形圖像的製作與處理基礎

模塊5 辦公軟件應用

*模塊6 三維建模與動畫基礎

*模塊7 計算機與音樂基礎

模塊8 計算機網絡基礎

模塊9 Internet基本應用

模塊10 信息檢索與利用基礎

模塊11 電子政務基礎

模塊12 電子商務基礎

模塊13 網頁製作基礎

模塊14 信息安全基礎

*模塊15 數據庫系統基礎

*模塊16 程序設計基礎

八、文科類各系列計算機小公共課程

課程1 微機系統組裝與維護

課程2 計算機網絡技術及應用

課程3 Internet應用

課程4 多媒體技術及應用

課程5 網頁設計與網站建設基礎

*課程6 動態網頁設計

課程7 信息檢索與利用

課程8 電子政務應用

課程9 電子商務應用

*課程10 數據庫基礎及其應用

*課程11 程序設計及應用

九、文史哲法教類計算機小公共課程

課程1 課件設計

課程2 網絡編輯

課程3 電子法務

課程4 社會統計學分析及應用

十、經濟管理類計算機小公共課程

課程1 經濟統計與分析軟件應用基礎

課程2 信息處理基礎

課程3 管理信息系統

課程4 財經信息化

課程5 計算機會計

課程6 經濟管理建模與求解

課程7 項目管理

課程8 商務智能

課程9 ERP原理與應用

課程10 網絡與電子商務安全

十一、藝術類計算機小公共課程

（以下系藝術類非音樂類）

課程1 數字媒體藝術概論

課程2 多媒體技術應用

課程3 網絡（網頁）藝術設計（基於web的藝術設計）

課程4 計算機圖形圖像基礎

課程5 計算機二維動畫基礎

課程6 計算機三維建模基礎

課程7 數字視頻與音頻基礎

（以下系藝術類非美術類）

課程l 計算機音樂導論

課程2 計算機音序製作

課程3 計算機音頻編輯

課程4 影視聲音設計與製作

課程5 計算機智能化音樂製作

課程6 計算機應用作曲基礎

課程7 計算機繪譜

課程8 多媒體音樂課件設計

十二、藝術類計算機背景專業課程

（以下系藝術類非音樂類）

課程l 數字印前技術

課程2 計算機繪畫

課程3 計算機插圖設計

課程4 數字形態基礎

課程5 數字交互廣告設計

課程6 計算機輔助展示設計

課程7 計算機輔助產品設計

課程8 計算機輔助環境藝術設計

課程9 計算機輔助首飾（配飾）設計

課程10 計算機輔助傢俱設計

課程11 計算機輔助陶瓷（陶藝）設計

課程12 計算機輔助交通工具設計

課程13 計算機印染設計

課程14 計算機刺繡設計

課程15 計算機織物設計

課程16 服裝CAD應用

課程17 計算機服裝效果圖設計

課程18 計算機三維動畫基礎

課程19 計算機三維角色動畫

課程20 三維動畫腳本語言

課程21 計算機三維動力學仿真

課程22 三維掃描與動作捕捉技術應用

課程23 數字遊戲設計概論

課程24 遊戲製作理論與實踐

課程25 遊戲程序設計基礎

課程26 影視聲音藝術

課程27 影視剪輯藝術與實踐

課程28 藝術設計編程基礎

課程29 虛擬現實技術應用基礎

課程30 虛擬空間藝術設計

課程31 網絡多媒體技術基礎

（以下系藝術類非美術類）

課程1 電子音樂作曲（Ⅰ）

課程2 電子音樂作曲（Ⅱ）

課程3 電子音樂作曲（Ⅲ）

課程4 交互作曲技法

課程5 計算機應用作曲

課程6 MIDI編曲技巧

課程7 計算機聲音合成

課程8 數字音頻基礎

課程9 數字音頻工作站

課程10 數字錄音技術

課程11 計算機輔助音響設計

課程12 虛擬音源音色製作

課程13 計算機輔助音樂聲學測量

課程14 音樂視覺傳達

課程15 計算機音樂編程

課程16 音樂信息存儲與傳輸技術

課程17 計算機音樂音響聽覺訓練

課程18 計算機輔助視唱練耳

第三部分 實施與評估

十三、學時安排

十四、教學隊伍

十五、教學設備

十六、教學實驗

十七、教材建設

十八、教學建議

十九、教學考核

二十、教學評估

隨着人類步入信息化社會，進入多媒體網絡時代的計算機以各種形式出現在生產、生活的各個領域，成為人們經濟活動、社會交往和日常生活中不可須臾或缺的工具。使用計算機的意識和基本技能，應用計算機獲取、表示、存儲、傳輸、處理、控制和應用信息、協同工作，解決實際問題等方面的能力，已成為衡量一個人文化素質高低的重要標誌之一。 ^[1] 

教育是提高各民族整體素質和創造能力的根本途徑，是一個民族進步和發展的基礎。學校是知識傳播、應用和創新的基地。大學是把學生培養成德、智、體、美全面發展的具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的搖籃。因此，對於包括大學文科（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學和管理學一部分）在內的各個專業的學生，進一步加強計算機抑或現代科學和信息技術方面的教育， ^[2]  具有不可替代的重要意義。 ^[1]