大學英語六級考試

全國大學英語六級考試的主要對象是高等學校修完大學英語四級的本科生；同等程度的大專生或碩士研究生經所在學校同意，可在本校報名參加考試； 同等程度的夜大或函授大學學生經所在學校同意，可在本校報名參加考試；1987年後畢業需要補考的大學本科畢業生。

符合大學英語六級考試報名條件的人員包括：全日制普通高校專科、本科和研究生中的在校生；另外，本校已設六級考點，原則上不得跨校考試。大學英語六級考試是一項大規模標準化考試，這種考試屬於尺度相關常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test），即以教學大綱為考試的依據，但同時又反映考生總體的正態分佈情況。

由國家教育部任命成立“全國大學英語四、六級考試委員會”，考試委員會由全國若干重點大學的有關教授和專家組成，設顧問二人，主任委員一人，副主任委員若干人，專業委員會委員和諮詢委員會委員各若干人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負責。部分考務工作由“教育部考試中心”負責 ^[1]  。考試委員會設辦公室作為常設辦事機構。

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英語六級筆試在每年6月和12月各一次，口試在筆試前進行，每年5月和11月各一次．

全國大學英語六級筆試每年開考兩次，分別於6月和12月舉行，具體考試時間全國大學英語四、六級考試中心將會在每年年初另行通知。 ^[3] 

2022年9月，據中國教育考試網消息，2022年下半年考試筆試及口試將分別於12月10日，11月19日至20日舉行，各地報名工作陸續啓動。 ^[4] 

每年2月下旬和八月下旬。

自2021年上半年考試起，教育部教育考試院提供電子成績報告單（小語種科目為證書），考生可於5月5日10時起，登錄中國教育考試網，免費查詢下載本次考試的電子成績報告單（證書），電子成績報告單（證書）與紙質成績報告單（證書）同等效力。

考生如對考試成績有疑問，可在成績公佈後1個月內向全國大學英語四、六級考試委員會辦公室提出複查申請，逾期不予受理。具體操作可登錄中國教育考試網查詢。 ^[5] 

自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後，參照常模轉換為均值為500、標準差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

四、六級考試報道總分計算公式為：式中X表示每個考生加權、等值處理後的原始分數，Mean表示常模均值，SD表示常模標準差。

四、六級的分數常模羣體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。

國家教委在批轉理工科本科和文理科本科用的兩份《大學英語教學大綱》的通知中規定：對結束四、六級學習的學生進行統一的標準考試。大學英語六級考試（CET-6）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語六級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬於尺度相關常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test），即以教學大綱為考試的依據，但同時又反映考生總體的正態分佈情況。

教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閲讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和説的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，併為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對詞語用法和語法結構的掌握程度。

鑑於兩份《大學英語教學大綱》“是平行的，兩者在教學目的、教學要求、教學安排等主要方面基本相同”，為了使考試便於實施，大學英語六級考試採用一個考試大綱的統一的試卷，考試內容包括兩個教學大綱中的共同部分。

為保證試卷的信度，大部分試題都採用客觀性的多項選擇題形式。但是，為了較好地考核學生運用語言的能力，提高試卷的效度，試卷中還包含綜合改錯和短文寫作兩部分。

本考試於學期結束前定期舉行，由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。

1、大學英語六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標準化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。由於大學英語六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。

3、 由於大學英語六級考試採用正態分制，使每次考試後所公佈的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。

4、大學英語六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發佈已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標準化考試質量要求進行的大規模考試。

5、大學英語考試已經得到社會的承認，已經成為各級人事部門錄用大學畢業生的標準之一，產生了一定的社會效益。

聽力比重加大

和傳統筆試重閲讀有很大不同的是，機考更注重聽力，聽力比重佔70%。 作文部分也融入了聽力要求，首先要看一段視頻，看懂了視頻以後在作文裏簡單描述視頻內容，並闡發自己的觀點。“如果沒有聽懂視頻，作文就根本無從下手。”

增加跟讀環節

在聽力部分後面增加了跟讀的環節，需要考生對着計算機的麥克風重複之前聽到的對話，以此考查考生的口語是否標準。所以在考試前，考生們需要調試計算機的麥克風音量。

機考試題的變化

純粹聽力的題目仍然和新四級紙筆考試一樣，佔據35%的比重，而跟讀題可以劃入聽力口語的範圍，其他除純粹閲讀以外的題型都是或以聽力材料或以閲讀材料作為話題引入或答題基礎的，並不能完全併入聽力板塊。純粹閲讀的題目從新四級紙筆考試的35%降至30%，但仍有其他題目可能與閲讀有關。整體來看，閲讀不能小視，聽力更是如此。上機考試的新四級是以聽和讀全面帶動説與寫，這也從語言學的角度更好的印證了輸入與輸出的關係。

A、首先是考試形式：

答題的介質由紙筆更換為計算機與網絡。

B、其次是考試內容：由於聽力在考察過程中佔了很大的比例，從這點上説，改革後的四六級更注重對學生語言交流能力的考查。

傳統考試流傳的板塊結構與分值設定為70分聽力30分閲讀。這個説法未免有些誇大其詞。我們一起來看一下08年12月某高校四級機考流程以及分值安排：

①視頻理解：Main Ideas and Important Details根據一段視頻(五分鐘左右)回答問題 選擇題 25%一段來自某個電視節目或實際生活的視頻(五分鐘左右)聽或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻)，內容涉及講座/報告，對話/訪談，或者新聞。一般選自CNN，VOA，BBC等。所以英音美音都會有，而不是現在以美音為主的聽力。

②聽力填空：Listening-based Intergrated Dictation視頻會話按句重播，填出句中的關鍵詞 填空題10%

③會話跟讀：Listening and Repeating視頻會話按句重播，語音識別考生複述 錄音題10%

④閲讀理解：Reading ComprehensionSection A: Reading in Depth 傳統閲讀 選擇題 20%Section B: Skimming and Scanning 快速閲讀 判斷或選擇與填空 10%

⑤語法句型：Grammar and StructureSection A: Bank Filling 以視頻和閲讀材料為基礎，回答語法問題 填空題5%Section B: Translation 以視頻和閲讀材料為基礎，完成翻譯 填空題 5%

⑥話題寫作：Summary and Commeting以視頻和閲讀材料為基礎，完成命題作文 作文題15%

C、最後是考試時間：傳統的紙筆考試是從上午9點至11點20分，而新四級機考時間為上午9點至11點，比原來少了20分鐘。

自2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會將對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。

四級和六級的試卷結構、測試內容、測試題型、分值比例和考試時間如下表所示： ^[2] 

1.單詞及詞組聽寫

原複合式聽寫調整為單詞及詞組聽寫，短文長度及難度不變。要求考生在聽懂短文的基礎上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。

2.長篇閲讀

原快速閲讀理解調整為長篇閲讀理解，篇章長度和難度不變。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。

3.翻譯

原單句漢譯英調整為段落漢譯英。翻譯內容涉及中國的歷史、文化、經濟、社會發展等。四級長度為140-160個漢字；六級長度為180-200個漢字。

成績報道分為總分和單項分。單項分包括：1）聽力，2）閲讀，3）翻譯和寫作。