大學生職業生涯規劃

《大學生就業與創業指導教程：大學生職業生涯規劃》以普及職業生涯規劃知識，提高大學生生涯智能為宗旨，通過培養大學生自我職業生涯設計的理念，促進大學生在不斷學習職業生涯知識、進行職業生涯規劃和職業生涯規劃調整的過程中，實現自我畢涯的發展。

前言——致老師

前言——致學生

1 職業生涯規劃概述

1.1 職業、職業生涯與職業生涯規劃

1.1.1 職業

1.1.2 職業生涯

1.1.3 職業生涯規劃

1.2 影響個人職業發展的因素

1.2.1 影響職業生涯發展的個人因素

1.2.2 影響職業生涯發展的環境因素

1.3 大學生學習與職業發展

1.3.1 將大學專業與職業生涯規劃相結合

1.3.2 注重大學期間專業素養的培養

1.3.3 注重大學期間個人能力的培養

1.3.4 企業對人才的要求

內容提要

複習題

案例應用

2 職業生涯基本理論

2.1 職業選擇理論

2.1.1 特質因素理論

2.1.2 人格類型理論

2.1.3 心理動力理論

2.2 職業生涯發展理論

2.2.1 生涯發展階段理論

2.2.2 職業抱負發展理論

2.2.3 職業錨理論

2.3 職業生涯決策理論

2.3.1 決策的基本理論

2.3.2 生涯決策理論

2.3.3 認知信息加工理論

2.4 社會認知職業理論

2.4.1 社會認知職業理論

2.4.2 多學科理論體系的共同啓示

內容提要

複習題

案例應用

3 自我探索

3.1 認識自我

3.1.1 獨特的自我

3.1.2 複雜的自我

3.1.3 認識自我

3.2 性格探索

3.2.1 什麼是性格

3.2.2 性格的類型與測試

3.3 能力與氣質探索

3.3.1 能力的概念與類型

3.3.2 能力測驗

3.3.3 氣質的類型與職業

3.3.4 氣質類型自測

3.4 職業價值觀探索

3.4.1 什麼是價值觀

3.4.2 職業價值觀的類型

3.4.3 職業價值觀自測

3.5 職業興趣探索

3.5.1 什麼是職業興趣

3.5.2 職業興趣的類型

3.5.3 職業興趣的自測與分析

3.6 學習風格探索

3.6.1 什麼是學習風格

3.6.2 學習風格的類型

內容提要

複習題

案例應用

4 職業社會認知

4.1 新經濟與職業發展

4.1.1 轉變中的職業世界

4.1.2 心理契約與新職業模式

4.1.3 職業發展與企業用人趨勢

4.1.4 全球化背景下的能力要求

4.2 職業信息的蒐集與分析

4.2.1 職業世界分類系統

4.2.2 辨析職業生涯信息

4.2.3 獲取職業知識的方法與途徑

4.3 教育機會與職業發展

4.3.1 職業發展機會成擇業首因

4.3.2 大學培訓與職業發展

4.3.3 非大學培訓的選擇

4.3.4 認證、評級、證書和執照

內容提要

複習題

案例應用

5 職業生涯決策方法

5.1 職業生涯決策的內涵

5.1.1 職業生涯決策的概念

5.1.2 職業生涯決策模型

5.2 職業生涯決策者的類型

5.2.1 職業決策風格類型

5.2.2 職業決策策略類型

5.3 職業生涯決策的影響因素

5.3.1 影響職業決策的因素

5.3.2 職業決策中的誤區

5.4 職業生涯決策的實用方法

5.4.1 期望效用方法

5.4.2 卡茨模式

5.4.3 平衡單方法

5.4.4 PLACE方法

5.4.5 PIC模型

5.4.6 職業決策綜合流程法

內容提要

複習題

案例應用

6 大學生職業生涯規劃

6.1 職業生涯規劃的目的

6.1.1 明確目標和方向

6.1.2 累積理想和成就

6.1.3 減少路徑依賴

6.1.4 降低機會成本

6.2 職業生涯規劃的主題

6.2.1 人生目標的確認

6.2.2 自我評估

6.2.3 職業評估

6.2.4 環境評估

6.2.5 職業選擇與決策

6.2.6 職業生涯發展路徑

6.2.7 制訂行動計劃並執行

6.2.8 評估與反饋

6.3 職業生涯目標的制定

6.3.1 職業生涯目標的分解與組合

6.3.2 目標設定的PE-SMART原則

6.3.3 目標的評估和檢驗

6.4 職業生涯規劃的方法

6.4.1 心理測驗法

6.4.2 自我分析法

6.4.3 他人意見法

內容提要

複習題

案例應用

術語表

參考文獻

後記