外國文學史：教學和研究與改革開放30年

《外國文學史:教學和研究與改革開放30年》主要論述新時期30年來中國的外國文學教學與研究現狀等問題，在相當程度上代表了改革開放30年來中國高校的外國文學教學和研究水平，也體現了文學史和文學理論的一些具體問題的研究水平。

外國文學史問題研究

當文學遭遇了理論——小議近三十年我國外國文學教學與研究

多元文化語境中的間性詩學與世界文學觀念

中國1920-1940年代外國文學史研究：學術行為與社會思潮

百年俄蘇文學史研究歷程中的新時期三十年

哈代與世界文學：繼承、影響與血性關聯

影響與超越：希伯來神話的文化品格與民族特質

中世紀鼎盛時代基督教抒情詩的藝術新質

俄羅斯文學二十年：丘普里寧的“文學紀事”

關於戰後日本文學的戰爭觀問題

文學的“趨向多元”和“迴歸本位”——從諾貝爾文學獎獲獎看20世紀文學的演變特徵

關於重構18世紀法國啓蒙文學史的幾點想法

《一個人的遭遇》：小説或默示錄

宗教，既是一種信仰，也是一種生活方式——試論印度文學的宗教性

讀普希金的小説——《瓦西里島上的幽靜小屋》

試析諾冬的《殺手保健》的敍事策略

解構主義批評的洞見與盲區——從希利斯·米勒的《小説和重複》談起

“社會主義現實主義”與“延安文藝座談會上的講話”——紅色經典理論史料再現與比較

全球化時代的“世界文學”概念

《偉大的道路》與史沫特萊晚期創作中的思想困境

教材和學科建設問題

傳記文學不可少——關於外國文學教材的一個建議

國內外國文學史編撰中的若干問題

文學史範式的痼疾：文學的綜合性與文學史“歷史主義”標準化

關於新時期30年來俄蘇文學史研究的一點思考

曹靖華與俄蘇文學學科創建

近三十年來我國東方文學史類教材建設的回顧與思考

外國文學史編纂需要注意的幾個問題——以朱維之等《外國文學史》（歐美卷）為個案

審醜觀照下的歐美文學史——或對審美批評研究的補充與超越

教學問題

新時期外國文學史教學的思考

外國文學史課程的建構主義教學設計與實踐

外國文學史教學與比較文學原則

試論外國文學教學的五個基本原則

外國文學教學中的文學傳統與文學觀念

20世紀80年代以來軍隊院校中的外國文學教學

業精於專——論中文專業本科專業型研究型課程的學術性

三十年來外國文學史研究及教學的點滴感想

着眼於“史”，得益於“思”——試論英語專業高年級“英美散文選讀”課的教學改革

人的解放與中國西方文學研究與教學

不謀全局，難謀一域——論多元文化背景下外國文學教學對象範圍之拓展

《英國文學》研究性課堂的道德養成探索——以《夜鶯頌》講授的組織與實施為例

我們距離經典有多遠 ——從《哈姆雷特》談起

外國文學教學與現代化人格培養

《外國文學》課程中人文素質教育的思考與實踐

倫理教育、內在自我的成長與外國文學教學

雜論

高校文科學生都應學習外國文學

淺談外國文學教學中關於“人文精神”的講解——從“人文奧運”談起

編著《20世紀歐美戲劇》的感想瑣談

造人神話的原始文化內涵解讀

西方感性與理性相結合的文學傳統對中國人學的啓示

編後記