夏輦生

高中畢業後插隊、務工，並通過自考畢業於漢語言文學專業。1984年起從事新聞工作，任嘉興日報社文學編輯16年。現任中國動漫港原創策劃總監，北大四方教育科技部總督學。1980年開始發表作品。1993年加入中國作家協會。

著有長篇小説《船月》、《虎步流亡》、《迴歸天堂》，童話《藍色鐘聲的誘惑》、《紅柿子》、《小湖妖》、《開心小精靈》等30部。主創電視專題片《永恆的大山》、《動畫大觀》、《陽光下的沉思》等，三維動畫片《魔幻仙蹤》，動畫短片《天眼》。 ^[1] 

作品曾獲陳伯吹兒童文學獎、電視星光獎、金牛獎、金童獎等，長篇小説《船月》獲韓國政府獎。

她是國內記者中採訪金庸的第一人。又是在中國文學界撰寫韓國題材的第一人，近年來她的“韓流三部曲”——《船月》、《虎步流亡》和《迴歸天堂》，在韓國引起強烈反響，今年應邀赴韓出席紀念大會，併到梨花大學、公州大學講學，受到韓國中央電視台和各大報刊的熱點報道，並引起國際文壇關注。

特別是在20多年的兒童文學創作中獨樹一幟。由她獨創的“魔方童話”、“紀實童話”、“遊戲童話”、“接龍童話”等，不僅開創了中國童話的新品種，還為她所一貫倡導的新思維實驗教學，全面開發少年兒童的想象力、創造力積累了豐富的經驗。

曾獲中國電視“星光獎”、“金童獎”特別獎、“金牛獎”；陳伯吹兒童文學獎；中國紙副刊“好作品獎”、好欄目獎，浙江優秀作家獎等數十項大獎。入選《中國專家大辭典》、《中國報界知名編輯記者辭典》、《世界人物辭海》。

現任中國兒童文學研究中心特聘“研究生”面授導師，寧波萬里國際教育集團教育顧問，韓國梨花大學、公州大學、安徽幼兒師範客座教授，杭州“大作文化”新思維實驗教學研究室主任。

美國多維網和《僑報》文章2003-6-15

標題：童話大師夏輦生為海外子弟創立《快樂華語》“夏氏趣味教學法”

全美中國作家聯誼會來稿/海外的華人華僑子弟學習中文形成熱潮，但中文方塊字辨認太難，學了以後又難以記住，成為華人華僑子弟學中文的“攔路虎”。中國著名作家、童話大師、僑屬夏輦生女士針對這種現象，歷時多年，創立了獨具一格的《快樂華語》“夏氏趣味教學法”，在各地示範推廣，受到廣大教師們的高度評價。

《快樂華語》“夏氏趣味教學法”具有“輕鬆性”；“易認性”；“生動性”；“趣味性”；“牢記性”和“快樂性”六大特點。首先，在整體營造一種快樂的學習氛圍，在思想上給學生減負降壓，克服他們學中文的畏難情緒。教學上採用“遊戲認字法”如搭積木、捉迷藏、找朋友、鈎魚、蹲番瓜等，在開心的遊戲裏認字，引發學員濃厚的學習興趣。在遊戲形式上強調很強的視覺效果。如“仿真表演認字法”，用動作來演示卧、坐、站，走，跑，奔等。展現可視情態。再加上動效造勢，如敲鑼擊鼓等，使情態感更加飽滿。更重要的讓認字者本身的思維跟着動起來，並逐步形成對方塊字的想象力。如“形體藝術認字法”、“猜謎認字法”等趣味十足。使學生在一種輕鬆的、愉快的、動感的、趣味的和張揚想象的遊戲情態中自然完成對方塊字的認知與記憶，印象深刻，記得住。《快樂華語》“夏氏趣味教學法”綜合體現的根本，就是快樂性。快樂的境界使學生嚮往。《快樂華語》“夏氏趣味教學法”分為最初級的認字階段，朗讀訓練階段，思維習慣養成階段，表述力、理解力、想象力、創造力的開發階段，以及作文技能技巧訓練階段等。這一門新興科學的趣味教學法，是夏輦生將自己在數十年童話創作中領悟到的“智性思維”與“原創文化”，應用於華語教學實踐所形成的一種教學體系。在杭州翠苑第二幼兒園的基地實驗，以及在浙江、江蘇、安徽等師範院校的專題講座和示範教學中，引起強烈反響，受到專家、學者的高度肯定。

特別值得一提的，是《快樂華語》“夏氏趣味教學法”的獨創性。夏輦生用於發散性思維啓蒙的“魔方童話”，用於激活少年兒童大幻想意識的“紀實童話”，用於開發少年兒童的想象力和創造力的“接龍童話”，用於誘導少年兒童娛樂之後哲理性思考的“遊戲童話”，以及用於動態閲讀、體驗教學和寫作技能技巧訓練的“表演童話”都是她本人獨創的當代童話新品種。她在交互式教學中所生髮的開去的是一種可以無限拓展的多元思維時空，為培養創造性人才打下了堅實的基礎。