墨跋量表

該量表有38個分測驗，包括顏色、大小和形狀知覺的測驗，仿畫和動物測驗、言語測驗、填圖與拼圖測驗以及其他動作協調測驗等。大部分測驗屬操作式，宜於個別施行，有些測驗則需用特製的器材，如機巧板、圖謎、立方體和人形拼板等。全部測驗共93個項目，順序按其內容由易到難排列。量表適用於出生18個月到6歲的幼兒，被試按年齡分組，每 6個月為 1組,共 9個年齡組。各年齡組的測驗項目不同，數目也不等。全部測驗項目根據計分方法可分為按通過與否計分和按速度與準確度計分兩部分。原始分數可換算成智齡和智商。 ^[1] 

1936年，中國心理學家肖孝嶸曾以南京市1500多名兒童為樣例，將該量表修訂為《肖孝嶸修訂墨跋量表》。1962年後，墨跋量表的一些測驗項目雖被其他量表所採用，但墨跋量表本身並未得到廣泛推廣。

肖孝嶸(1897～1963)，1919年從上海聖約翰大學畢業，1926年留學美國哥倫比亞大學研究心理學，1927年6月獲碩士學位。後赴德國留學，在柏林大學系統的研究格式塔心理學。1928年8月再去美國加利福尼亞大學繼續研究，1930年6月獲哲學博士學位。隨即赴英、法、德等國心理研究所進行博士後的心理學調查研究工作。1931年回國，任南京中央大學教授、心理系主任、心理研究所長等職，先後歷十餘年。1949年任上海復旦大學教授、教育系主任。1952年解放後院系調整後，任上海華東師範大學教授。他曾發表論文約四十餘篇，專著十餘種。肖孝嶸曾任中國心理學會、中國測驗學會、中國心理衞生協會、中國教育學會等理事、上海市心理學會副理事長。主要論著：《格式塔心理學原理》(1933)、《實驗兒童心理學》(1933)、 變態心理學》(1934)、《兒童心理學及其應用》(1935)、《普通應用心理學》(1936)、《兒童心理學》(1936)、《心理問題》、《肖榮嶸修訂墨跋量表》(1937)和《教育心理學》(1940)等書。

上海華東師範大學肖孝嶸除教學外，積極致力於心理學的實際應用。先後講授了實業心理學、變態心理學、軍事心理學等應用心理課程。並做過速度與準確性訓練中的關係的實驗，訂正數種揀選學徒的方法，編造幾項軍隊智慧測驗等。20世紀30年代中期，肖孝嶸轉向各種心理測驗的研究。

1933年，肖孝嶸的《格式塔心理學原理》一書出版，他是首先把格式塔心理學介紹給國內的，“格式塔”一詞，由他首先譯出，現已在國內通用。肖孝嶸畢生從事心理科學的研究和教學工作，涉及範圍廣泛。

管理心理學圖片央大學任職期間，先後講授十餘門心理學課程，培養了大批中國心理科學工作者，這些人已成為當前我國心理學界的骨幹力量。結合教學在中，他所進行的心理學研究，着重心理學的應用，他對我國心理科學作出了較大的貢獻。