基本樂理教學法

怎樣才能搞好基本樂理教學，這並不是一個簡單的問題，它需要多方面的條件。作者從事基本樂理教學40餘年，經驗不多，教訓不少，其中重要的一條就是作為一名音樂教師必須具備教育學和教學法方面的知識。這也就是為什麼作者深知自己水平有限，還要來定這樣一本《基本樂理教學法》的重要原因。教學法，不是簡單的教學方法，而是包括該課程的目的任務、教學內容、教學原則、教學方法、教學環節等許多重要的內容。特別是一些課堂教學的各種具體例證，對改進、提高教學質量，有着直接的重大作用。

前言

第一章 目的任務

第二章 課程內容

第三章 教學原則

一、全面發展的方向性原則

二、思想性與藝術性統一的原則

三、科學性與系統性的原則

四、理論聯繫實際並與實踐相結合的原則

五、教師的主導作用與學生的主動性相結合的原則

六、統一要求因材施教相結合的原則

七、知識結構與學生的認知結構相統一的原則

八、形象直觀與抽象概括相結合的原則

九、量力性原則

十、鞏固性原則

第四章 教學方法

一、講授法

二、問答法

三、例證法

四、圖示法

五、討論法

六、練習法

第五章 教學環節

一、備課

1.認真學習教學大綱

2.瞭解學生

3.鑽研教材

4.制定授課計劃

5.編寫教案

二、上課

1.教書育人　不可偏廢

2.組織教學　貫徹始終

3.明確目的　掌握規律

4.精講多練　解難釋疑

5.科學系統　新舊聯繫

6.傳授知識　發展智力

7.圖示板書　精心設計

8.佈置作業　明確具體

9.作業講評　鼓勵為主

10.複習鞏固　重點突出

11.語言教態　處處注意

三、學業成績的檢查和評定

1.檢查學生學業成績的方式方法

2.如何評定學業成績