培養孩子的性格

《培養孩子的性格》為父母、兒童及決策者展示了親子之愛如何成為孩子性格育成的搖籃。本書通過尋常家庭中育兒案例所藴含的經驗智慧，以及對從襁褓至成人過程中兒童性格變化的深刻探討，闡釋了孩子如何通過對父母之愛的認同而逐漸獲得性格的成熟。伊麗莎白·伯格博士，試圖叩問成長之路上孩子行為的意義，並以此幫助父母在調節自身情感的基礎上為處於這一階段的孩子提供支持。大量豐富的家庭生活實例，輔以對青少年臨牀案例的專業解讀成就了這部智性佳作。 ^[1] 

伊麗莎白·伯格，醫學博士。作為一名經委員會認證的執業少年兒童精神病學家及知名的育兒專家，她始終服務於社區、醫院及患者的家庭，擁有30年為患兒及其家庭診療的豐富臨牀經驗。她曾任教於哥倫比亞大學醫學院、西北大學醫學院，是美國知名的“瀕危兒童委員會”會員之一。伯格博士目前活躍於各大學術研討會、公共論壇及廣播電視節目，為牽腸掛肚的父母們答疑解惑。伯格博士現與丈夫定居於賓夕法尼亞州的埃爾金斯公園，她的兩個孩子均已成年。

一 為何性格至關重要

父母最深切的掛念

給性格下定義

性格能教會嗎？

二 出生到學齡前的親密期

親子之愛：孩子的原初價值

關於愛恨的問題

依賴與獨立

內在的父母

育嬰室的浪漫

學齡前末期的性格

學習生活的準備

臨牀思考

三 父母的良好權威

性格權威

父母的脾氣

外部壓力的角色

受害者的感受

臨牀思考

四 培養自律精神

控制

就在身邊

正義與規則

自律

斥責

懲罰

臨牀思考

五 從崩潰到合作

崩潰的孩子

退讓

避免權力之爭

命名情感

受傷感

強化自我管理能力

臨牀思考

六 想要變好的掙扎

培養良知

原始的貪婪、憤怒和恐懼

支持孩子自我管理

愧疚

社會禮儀

良好的運動

同情心

同胞手足

尊重孩子的時間表

臨牀思考

七 關注他人

對事物的興趣

孩子自己的錢

父母的慷慨

變得有用

以人為本的家庭

心胸寬廣

臨牀思考

八 在學校中的公民意識

學校的紀律

老師的角色

臨牀思考

九 掙扎中的學生

動機

鼓勵孩子拿高分

學校無法做到的事情

臨牀思考

十 青少年的需求

做一個優秀的育兒者

問題少年

離開父母，獨立自主

臨牀思考

十一 讓孩子成熟起來

新的關係

信任

臨牀思考

十二 男性與女性

性行為與性格

嫉妒

同性戀

性歧視

性與受害者

臨牀思考

十三 浪漫與婚姻

青少年的性愛

神聖的婚姻

臨牀思考

十四 結語

精神價值

記憶與意義

參考文獻

索引