國際針灸教育

本書對世界上針灸教育具有代表性的國家（日本、美國、韓國、英國、德國、法國、澳大利亞及馬來西亞等國），從針灸教育的歷史沿革、教學機構、入學考試、課程設置、教材使用、師資力量、國家考試、畢業生去向等方面進行了較為全面的介紹，並與中國針灸教育進行了比較研究。

研究發現多數國家在針灸教育過程中存在重操作技能、經理論學習，重針刺操作訓練、輕針刺手法培養的傾向。研究結果對進一步提高中醫藥尤其是針灸教育質量和水平，推動針灸教育質量和水平，推動針灸教學與培訓質量，把中醫教育納入國際高等教育體系，制定中醫教育的課程設置、教材、管理、教學質量、教學評價、臨牀實習基地等的國際標準，保證國際中醫教育發展的有序性，從而建立高質量的國際中醫藥人才培養體系，都具有重要意義。

一、中國針灸的傳統文化背景

（一）針灸形成與發展的傳統文化淵源

（二）針灸理論與傳統文化的互動關係

（三）中國傳統文化之教育文化概覽

二、中國針灸教育

（一）中國針灸教育發展概況

（二）中國針灸教育的相關法律法規制度

（三）中國針灸教育體系

（四）小結

三、日本針灸教育

（一）日本針灸教育發展概況

（二）日本針灸教育的相關法律法規制度

（三）日本針灸教育體系

（四）小結

四、美國針灸教育

（一）美國針灸教育發展概況

（二）美國針灸教育的相關法律法規制度

（三）美國針灸教育體系

（四）小結

五、韓國針灸教育

（一）韓國針灸教育發展概況

（二）韓國針灸教育的相關法律法規制度

（三）韓國針灸教育體系

（四）小結

六、英國針灸教育

（一）英國針灸教育發展概況

（二）英國針灸教育的相關法律法規制度

（三）英國針灸教育體系

（四）小結

七、德國針灸教育

（一）德國針灸發展概況

（二）德國針灸教育的相關法律法規制度

（三）德國針灸教育體系

（四）小結

八、法國針灸教育

（一）法國針灸發展概況

（二）法國針灸教育的相關法律法規制度

（三）法國針灸教育體系

（四）小結

九、澳大利亞針灸教育

（一）澳大利亞針灸發展概況

（二）澳大利亞針灸教育的相關法律法規制度

（三）澳大利亞針灸教育體系

（四）小結

十、馬來西亞針灸教育

（一）馬來西亞針灸教育發展概況

（二）馬來西亞針灸教育的相關法律法規制度

（三）馬來西亞針灸教育體系

（四）小結

十一、俄羅斯針灸教育

（一）俄羅斯針灸發展概況

（二）俄羅斯針灸教育的相關法律法規制度

（三）俄羅斯針灸教育體系

（四）小結

十二、巴西針灸教育

（一）巴西針灸發展概況

（二）巴西針灸教育的相關法律法規制度

（三）巴西針灸教育體系

（四）小結

總結

附件1：中華人民共和國教師法

附件2：中華人民共和國執業醫師法

附件3：關於取得中國醫學專業學歷的外籍人員申請參加中華人民共和國醫師資格考試有關問題的通知

附件4：關於取得內地醫學專業學歷的台灣香港澳門居民申請參加國家醫師資格考試有關問題的通知

附件5：國際針灸專業人員水平考試辦法（試行）

附件6：世界中醫藥學會聯合會教育指導委員會簡介

主要參考文獻