四川省青川第一高級中學

四川省青川第一高級中學，座落於青川縣智慧島教育園區，東鄰廣元，西接綿陽，南依劍閣，北靠陝甘，交通便捷，校園環境優美，樹木葱蘢，寧靜幽雅，是理想的求學之地 ^[1]  。

青川第一高級中學是“5.12”地震後全縣高中教育佈局調整，按國家級示範高中新建的一所現代化普通高級中學，由浙江省全額援建，佔地面積112.5畝，48個教學班，2400人的規模，總建築面積62463平方米，校園內圖書行政樓、教學樓、體育館、學術報告廳、食堂、宿舍等建築氣勢恢宏，錯落有致，操場、籃球場、足球場、網球場、健身房等設施一應俱全，校園可綠化面積綠化率達到100%，是一所規模宏大的生態園林式學校 ^[1]  。四川省青川第一高級中學是汶川地震後國家重點建設和發展的學校，海外矚目，舉國關注，從建校以來受到了國務院、浙江省委、四川省委的高度重視，成為災後重建的一個亮點，被譽為川北教育的一顆璀璨明珠。 ^[1] 

四川省青川第一高級中學， ^[2]  其前身為四川省青川三鍋中學校，始建於一九五九年五月，位於青川縣城以西30公里的三鍋鄉境內，是青川縣境內最早舉辦高中教育的學校之一，也是全市一所建在鄉所在地的農村普通高完中。 ^[3]  2010年9月學校高中部正式搬遷至青川縣竹園鎮“智慧島”教育園區，並更名為“四川省青川第一高級中學” ^[2]  。

原三鍋中學面向三鍋鄉、橋樓鄉招收小學畢業生讀初中，面向青溪鎮、三鍋鄉、橋樓鄉、薅溪鄉、房石鎮、曲河鄉、前進鄉、樂安寺鄉、關莊鎮、蘇河鄉、紅光鄉、石壩鄉、馬公鄉、涼水鎮、大院鄉、茅壩鄉、孔溪鄉、黃坪鄉、瓦礫鄉、茶壩鄉等鄉鎮招收初中畢業生讀高中。

招生範圍轄4鎮16鄉，覆蓋人口12萬人，幅員面積1700多平方公里，每平方公里70.6人，服務半徑49公里以上。學校佔地面積45530平方米，校舍12000平方米。學校現有教職工102人，其中專任教師95人。學校領導幹部周平均課時量為14節，校長以下絕大部分幹部擔任高中班班主任。 ^[3] 

全面發展，彰顯特色

求實 奮進

崇德 尚美

敬業 愛生

樂學 善思

學生髮展目標：學會做人，學會學習，學會合作，學會創新

教師發展目標：道德高尚，素質精良，團結協作，善於創新。 ^[4] 

強化內涵建設，提升辦學品味，夯實教學基礎，彰顯德育特色。

按照“一年打基礎，三年樹形象，五年一大步，九年上台階”的發展思路，把學校建設成川北地區具有示範作用的高中名校。 ^[4] 

以科學育人為本，以質量創新為靈魂，以結構調整為紐帶，以創建示範初中和加速發展高中教育為主線，超常規地建設和青川第一高級中學。 ^[3] 

把三鍋中學辦成一所能自覺地貫徹全面發展的教育方針和積極推進素質教育，能為民族素質奠基的，能為農村經濟建設服務的，在市內外有影響有特色的，走以普高為主、普藝體職相結合道路的農村普通高完中。 ^[3] 

三鍋中學培養的學生，應該是胸懷祖國、放眼世界、志向高遠、素質全面、基礎紮實、體魄強健的基礎人才。為當地農村經濟建設和社會進步培養大量的素質全面、特長顯著、有一定實用技能的學生是三鍋中學的育人目標和主要任務。 ^[3] 

抓機遇，理思路，重實幹，三年實現學校工作三級跳：強化常規，提高質量，站穩腳跟；優化初中，擴大高中，謀取發展；硬件過關，軟件達標，辦出特色。 ^[3] 

我們要以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的思想和《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的主要精神指導教育思想建設、師資隊伍建設、校園大文化環境建設，改革課程設置、教學內容和教學方法，健全教育教學質量評估體系，完善學校管理體制，基本實現：

（1）、學校管理的制度化、科學化、民主化、高效化；

（2）、穩定、優化高中師資隊伍；

（3）、主要教學設備和教學手段基本現代化；

青川一中(3張)

（4）高中教育教學質量有較大幅度的提高，逐步縮小同市級示範高中的差距，初中成為青川縣示範初中；

（5）校園建設超常規發展，建成二樓（新教學樓，學生宿舍樓）、二室（多媒體教室、語言室）、三個中心（計算機教學輔助中心，閉路電視教學輔助中心，現代化的文印中心），爭取立項修建辦公樓和教職工宿舍樓；

（6）、校園綠化淨化硬化美化程度達到省級衞生先進標準；

（7）學校常年規模為高中20個班，初中12個班，在校學生2000人；

（8）使三鍋中學成為廣元市有重要影響和鮮明特色的一所合格的普通農村高完中。 ^[3] 

四川省青川第一高級中學(15張)

扼住一個靈魂，打造兩支隊伍，創新三項管理，建設四大工程。 ^[3]  （1）扼住一個靈魂：始終如一地扼住質量這個靈魂，找準支點，培育亮點，實現新的質量增長點，傾力提高高考、中考上線率； ^[3] 

（2）打造兩支隊伍：A、以現代教育管理理念，打造政治素質過硬、文化水準過硬、管理能力過硬、教學能力過硬的幹部隊伍；

B、以責任為重、師德為先促進教師業務素質的提高，以效果為重、科研為先促進教師教學能力的優化，以事業為重、利益驅動促使教師內驅力的昇華，超常規地打造高中骨幹教師隊伍； ^[3] 

（3）創新三項管理：A、深化德育常規管理，營建“五五四一”系統工程；

B、切實貫徹“基礎常規+興趣特長”的教學工作思路，提升教學過程管理的質量，提高學生成績和發展學生素質；

C、強化後勤物業管理的力度，開源節流，保證支出； ^[3] 

（4）、建設四大工程：A、基礎設施和設備工程；

B、校園文化工程；

C、科研強校工程；

D、教職工依法民主治校工程。 ^[3] 

實行“行政主導，校長負責；黨團保證，工會監督；教職工民主管理；三位一體落實在兩組（教研組、年級組）”的領導體制。橫向分權，調動“一班人”的積極性；縱向放權，調動一層人的積極性；民主管理，調動最廣大教職工的積極性。 ^[3] 

在內部管理機制上，將學校主要工作劃分為四大塊，並分別成立德育、教學、後勤和文化宣傳四個相應的工作領導小組，具體領導和管理學校工作。 ^[3]