四川南路小學

學校共有兩幢樓，靠操場的東西樓，裏面的內樓，房屋建設面積達2310平方米，有語音室、圖書室、實驗室、音樂室、健身房5個專用教室，其它教室20個。操場面積為85.5平方米，綠化面積54.45方米。有教學班19個，一至五年級學生768人。 ^[2] 

學校教職員工共74人，其中小學高級教師37人，佔總人數的50%，小學一級教師27人，佔36%，小學二級教師2人，佔3%，還有7人為職員及工勤人員。 ^[2] 

四川南路小學歷來以嚴謹的管理、教學聞名於外。“面向未來，全面育人，培養其有良好的思想品德，紮實的基礎知識，強健的體魄，靈活的動手能力，勇於創新精神的一代新人。”作為辦學思想貫徹於一切教育、教學工作之中。“勤奮守紀、文明知禮、團結友愛、奮發向上”的校風也時時激勵着全體學生爭做四南好少年。學校有青年21人，他們都積極地參加每一輪的職務培訓及高一層次的學歷進修，再學習的要求激勵着大家不斷進取。教育系統的勞動模範葉曉敏是區德育學科的帶頭人。作為知名人士，正帶動四南小學的全體教工在師得學習、教育工作中作出努力，積極探索。“紅領巾讀書讀報活動”的開展在四南小學已經深入學生的心靈，成為特得到眾多的獎項，團體榮獲全國優秀組織獎。95～96年獲上海市紅讀先進集體，湧現了一批紅讀活動的指導老師及學生紅讀積極分子。“珠心算”教學活動開展已有多年，並且具有一定的規模和範圍，研究出了獨特的教學方法，學生受益匪淺，取得很多成績。其次在環保、茶藝、少先隊鼓號隊等諸方面都有傳統項目，均獲得市、區有關部門的表彰，獲得好評。

當城市的喧囂淹沒朗朗的讀書聲；當多彩的霓虹閃耀過繽紛的花朵；當日新月異不斷充斥着校園的視覺空間，四川南路小學憑着“紅領巾讀書讀報”活動的鮮亮名片，讓學生在“書香校園”的浸潤下，以書為媒，在孩子喜歡的氛圍中將他們引入智慧的殿堂。 ^[3] 

四川南路小學的“紅領巾讀書讀報”活動走過了漫長的路程，曾獲得全國、市、區的各類先進集體。學校以書香校園建設為切入口，整合二期課改的課程，少先隊活動、師德建設、家庭教育等內容，使學校的辦學特色更具時代性、實效性，以此提高學校的辦學水平。我們依靠少年報社提供的平台，開展學生閲讀教學。通過學生的自主閲讀，培養他們自主學習的習慣和能力，在閲讀中學會思考，學會探究。課程是學校進行教育教學的主陣地，我們在基礎型、拓展型、探究型三類課程中分別設立閲讀平台，開發閲讀資源。

在基礎型課程中主要依靠課堂推薦，要求每一位走進教室的老師，充分理解二期課改的教學三維目標，重視“兩綱”的滲透，挖掘本學科的教學內容，並結合自己學科，向學生推薦相關的閲讀書籍，不斷豐富學生所學內容，同時培養學生對學科的興趣。

在拓展型課程中，通過豐富各種形式，拓展孩子們的閲讀目標。學校增設閲讀課，有序進行主題講課，為孩子的閲讀打下紮實的基礎。每天二十分鐘的靜心閲讀時間，讓閲讀成為習慣。學校還組建了蓓蕾文學社，在十幾年的發展中成為培養優秀學生的搖籃，由學生擔當社長編輯的校刊《蓓蕾小報》成為學生展示的平台，鍛鍊的舞台，家校溝通的紐帶。此外，上海書城、上海市檔案館都是學校社區共建單位，為學校書香校園提供了可貴的資源。

另外，學校還把多年來在“紅讀”特色活動中的部分專題教育課程彙編成校本教材——《快樂閲讀，伴我成長》，讓孩子在閲讀中導行。學校還藉助少年報社這一資源，引入兒童文學，選擇優秀的、經典的、有趣的的世界經典的兒童文學繪本作為教材，精美的繪圖能使閲讀者在視覺上引起愉悦，而且每張圖畫都有着豐富的內涵，很容易把孩子帶入美好的故事中，能被故事所感動。在閲讀中感受文字背後的情感，培養悦納自我、善於合作、認識生命、熱愛自然的情感。 ^[3] 

學校把每年4月23日世界閲讀日定為校讀書節開幕，在為期一個多月的讀書節中，讓學生充分享受閲讀帶來的快樂，展示閲讀的成果，使之成為學生的狂歡節，在他們的童年留下美好的回憶，並播下一顆閲讀的種子，將來去收穫成果的喜悦。學校還結合各年級同學的特點，進行有主題、有計劃、分層次閲讀和積累，引導學生養成製作讀書筆記，養成摘抄的好習慣，留下閲讀的足跡，就像張秋生爺爺説的“不動筆墨不讀書”。徵集名言、製作書籤、看童話劇、講童話故事、演童話劇、圖書漂流、美文誦讀、文學知識競賽等活動吸引每一個同學都積極參與到讀書活動中去，讓每一個同學都能通過讀書節增長知識、提升素養、提高能力。 ^[3] 

學校文化建設離不開教師，學生閲讀的進行更離不開教師的引領。好的引領可以拉近教師與學生的距離，在共同參與中，讓老師懂孩子，同時也能讓孩子在智者的帶領下啓蒙，更好詮釋“做學生喜歡的老師”這句話。教師是學生讀書的引路人，教師的讀書是無止境的，因而學校成立了“馨悦”沙龍。教師們對學校為大家搭建這一寬鬆愉悦的學習交流平台給予了充分的肯定，這是啓迪教師形成自主學習的載體。

藉助和外部世界的對話，重新選擇生長點是尤為重要的。學習是讓思考更有深度，為了讓教學更有氣度，為了讓學生的知識面更有廣度，為了有效激勵教師學而能思，學校開展多種形式的活動。要求教師閲讀相關的教育教學雜誌，並把認為有價值的文章摘錄下來，寫上自己的感悟；開展教學個案研究；教學反思撰寫，以此來促進教師不斷去發現問題，研究問題，通過學習思考解決問題的方法、途徑，從而提升教師專業水平。只有教師把閲讀成為一種習慣，在學習中學會思考，在思考中提升自身的素質，一所學校才能形成一種特有的文化氛圍。

閲讀習慣的養成是不可一蹴而就的，是細水長流的。所以，在某種程度上，閲讀不是彰顯在凝眸的神態中，而是繁衍在一個人的骨髓裏。如今，在書香校園的氛圍中，“讓學生有一個快樂的童年”已成為我們四川南路小學辦學的追求，為學生童年播下幸福的種子成為教師工作的目標，在學校教師、家長的共同呵護下，讓學校的孩子在感受幸福的同時，也會使他們的未來更精彩！ ^[3] 

上海市愛心助老特色基地校

上海市野生動物科技特色學校

上海市兒童閲讀實驗基地校

上海市十二五家庭教育指導實驗基地校

上海市無煙單位

上海市紅旗大隊

黃浦區文明單位

黃浦區綠色學校

黃浦區行為規範星級示範校 ^[1]