嚴復評傳

本書簡要評述了嚴復譯書啓蒙、教育救國的一生，對其參與南北和談等一系列政治活動作出了新的解釋與評價。同時重點討論了嚴復的維新變法思想、政治主張、教育思想、教案觀及文化觀，多維度地探尋其心路歷程與思想底藴，檢討其眼光心計的高遠深邃與譭譽得失。並通過對《天演論》、《原富》、《羣學肄言》、《羣己權界論》的實證性研究，揭示出嚴譯名著的特色與價值，以及嚴復在西學東漸進程中的獨特地位。

皮後鋒湖北江陵人，1966年11月生。1987年畢業於湖北師範學院歷史系。1990年，考入南京大學歷史系中國近現代史專業，1993年獲歷史學碩士學位；1996年，完成博士學位論文《嚴復與西學東漸》並通過答辯，獲歷史學博士學位。現為江蘇社科院現代化研究中心副研究員，主要從事區域現代化及中國近現代思想文化研究。在《近代史研究》、《漢學研究》、《史學月刊》、《江蘇社會科學》等刊物發表學術論文十餘篇。

《中國思想家評傳叢書》序

導言

第一章 時代與生平

一、啓蒙教育

二、海軍生涯

三、投身維新運動

四、輾轉南北

五、對抵制美貨的異見

六、踐行教育救國

七、參與南北和談

八、執掌北京大學

九、捲入洪憲帝制

十、衰病辭世

第二章 “鼓民力、開民智、新民德”

——嚴復的維新變法思想

一、比較中西社會差異

二、教育救國的應變方略

三、教育救國論的歷史影響

第三章 君憲救國論的持重與迷失

——嚴復的政治主張

一、抨擊專制政治

二、鼓吹君主立憲

三、反對革命共和

第四章 “溶智慧、練體力、厲德行”

——嚴復的教育思想

一、構建現代教育目標

二、德育論

三、智育論

四、美術教育論

五、實業教育論

第五章 “統新故而視其通，苞中外而計其全”

——嚴復的文化觀

一、以人為本，超越體用

二、審同析異，取精用宏

三、因時權變，執兩用中

第六章 情感與理智的困惑

——嚴復的教案觀

一、翻譯《支那教案論》

二、重視基督教的教化功能

三、剖析教案的原因與後果

四、弭平教案的標本之策

第七章 救亡警鐘：《天演論》(上