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唱名
(音樂術語)
鎖定
唱名英文
2.syllable names
3.sol-fa name
唱名唱名法
唱名首調唱名法
- 首調唱名法由撒拉·安·格洛芙(sarah A Glover)初創、約翰·卡爾文(Joho Curwen)修改完善
- 特點是各唱名對應的音名依調而定,是可以移動變化的,但各調式音級卻有確定不變的唱名
- 任何自然大調的主音都唱Do,II級都唱Re,以此類推
- 首調唱名法的唱名等同於調式音級的命名,表明了每個音級在調式中的功能、特性和表現力
唱名固定唱名法
唱名相關
唱名音階
西方傳統唱名 | Do | Re | Mi | Fa | Sol | La | Ti |
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印度七音節 | Sa | Ri | Ga | Ma | Pa | Da | Ni |
數字簡譜音符 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
字母簡譜音符 | D | R | M | F | S | L | T |
英音體系字母音名 | C | D | E | F | G | A | B |
中國五聲音名 | 宮 | 商 | 角 | 清角 | 徵 | 羽 | 變宮 |
工尺譜字 | 上 | 尺 | 工 | 凡 | 六 | 五 | 乙 |
唱名視唱練耳
視唱練耳是音樂院系的專業課程,隨着時間的發展,學術水平的不斷提高,現代科學技術以及教育學、心理學對技術理論課的不斷滲透,在視唱練耳的具體教學中需要一種適合的、行之有效的教學方法。
通過實踐發現,少數學生基本採用固定唱名法進行音樂思維,多數學生基本採用首調唱名法進行音樂思維。挑選哪種唱名法教學使學生更快、更好地提高視唱能力和練耳能力,是每位視唱練耳教師首先要思考的問題。
視唱練耳教學的主要任務是培養學生對音樂的感知,聽辨記憶和識譜視唱的能力,初步理解音樂各要素在音樂表現中的作用,掌握音樂表現的常規,積累音樂語言,加強與其他學科課程的橫向聯繫,培養和發展音樂審美能力,使學生系統地掌握一定的音樂基礎知識與音樂要素,建立理論水平與實踐能力,全面制約着諸如作曲理論、音樂表演及對音樂的情感程度等方面能力的培養。