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唐佳慶

(四川成都樹德中學副校長)

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唐佳慶,1957年出生,成都市人,中學高級教師。1982年從南充師範學院(現西華師範大學)生物系畢業後分配到成都二十三中任教;1988年調到成都樹德中學任教;2002年任成都樹德聯合學校校長;2003年-2007年9月任成都樹德中學副校長;2007年9月任新津中學校長、成都樹德中學副校長。 [1] 
中文名
唐佳慶
國    籍
中國
民    族
漢族
出生地
四川成都
出生日期
1957年
職    業
教師
畢業院校
南充師範學院

唐佳慶人物事蹟

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2007年9月,成都市樹德中學(九中)的副校長唐佳慶來到新津中學,為正處於發展瓶頸期的新津中學提供了堅實的人才保證。因為校長是學校的靈魂,名校校長的到來,會帶來先進的教育、管理理念,發揮名校的輻射帶動作用。一個好的校長能夠利用他的“資源”,上可以溝通上級教育部門,下可以聯絡兄弟學校,還可以調動原有學校的教師資源和教學實驗資源,做到教育資源共享共用,組織教育教學交流,開展系列活動,也就可以帶動一批教師,一批學生,改變一方教育狀況。唐佳慶結合新津中學的實際情況,提出“德育首位,師德為先”。他認為:教育的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。教師只有以自身的人格魅力去感染學生,才能營造一種寬鬆和諧的氛圍,使學生有健康完善的個性,才能成為學生的良師益友,與學生真心溝通。因此,“師德”是教師育人的基礎,培養一支育人素質高,愛生敬業、無私奉獻的隊伍是學校教育工作的有力保障。

唐佳慶個人成就

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唐佳慶強調“全員德育”。每一個崗位都應具有育人功能,每一個教職員工都應成為德育工作者。學校每週設有值周幹部、值周老師、值周學生,面對學生的違紀行為,全校教職工齊抓共管,形成德育教育的良好氛圍,形成“人人蔘與德育,處處進行教育,事事滲透德育”的大德育局面。學校最終的育人目的是:追求“德、才、人”三合一,促使學生品德高尚,博學廣聞,多才多藝多能,為其終生髮展奠定基礎。他要求教師要愛生敬業,師德高尚,特別注意對學生進行“做人”教育;作為學校的校長,每天都有很多事要做,但校長的關鍵工作還是抓師資隊伍建設。他的師資隊伍建設策略是:在促進教師充分認識專業工作意義的基礎上,不斷提升專業精神,增強專業修養,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能。
參考資料