哲學基礎知識

本教材的主要特色如下：　1．在保證學科體系基本完整的前提下，本着"學馬列要精、要管用"的原則，突破傳統教材模式，從"堅持從客觀實際出發，用聯繫、發展和矛盾的觀點看問題，提高認識事物的能力，從生產活動出發認識社會歷史，樹立正確的人生價值觀，在社會實踐中實現人生理想"六個方面闡述馬克思主義哲學的基礎知識，突出學習馬克思主義哲學的實踐意義和現實意義。　2．每章以著名哲學家的經典名言開篇，每節以典型案例引入正題。在保證理論闡述科學的前提下，把抽象的概念、原理加以通俗化，並配有圖片、漫畫、圖示等，圖文並茂，生動直觀，能激發學生的學習興趣，增強學習效果。　3．每節後配有"思考與訓練"，題型靈活，與能力培養相結合，幫助學生深入理解和掌握基本的哲學概念和原理。每章後設有"活動天地"，突出實踐教學環節，使理論教學和實踐訓練相結合，讓學生能夠運用哲學知識分析、解決社會現實問題。　4．為了方便教學，適應教學方法和教學手段改革的需要，高等教育出版社將組織編寫配套的教師參考書和學生學習用書，研製和開發計算機輔助教學軟件。　本書由中國歷史唯物主義學會顧問、北京大學著名教授、博士生導師趙家祥擔任主編，由南開大學教授王元明、湖北省醫藥學校高級講師吳傳琪參加編寫。這些作者或是長期從事馬克思主義哲學教學和研究工作，並擔任全國各類成人高考、自學考試等多種考試形式的命題工作，或是參與中等職業學校《哲學基礎知識》教學大綱起草工作，熟悉教學大綱制定的意圖和中等職業學校德育教學的實際情況。他們的合作優勢互補，既保證教材內容的科學性和內在質量，又增強了中等職業教育教學的針對性和實用性。　 本書配有《哲學基礎知識教學參考書》（附光盤）、《哲學基礎知識學習指導》。 ^[1] 

第一章 堅持從客觀實際出發

第一節 世界是客觀的物質世界

一、世界的構成及其本質

二、自然界是客觀的

三、人和人類社會是客觀的

第二節 意識的本質和人的主觀能動性

一、意識的本質

二、人的主觀能動性。

三、發揮主觀能動性必須尊重客觀規律

第三節 正確處理人與外部世界的關係

一、堅持唯物主義，反對唯心主義。

二、正確處理人與自然的關係。

三、正確處理人與社會的關係

四、堅持一切從實際出發，實事求是。

第二章 用聯繫、發展和矛盾的觀點看問題

第一節 事物是普遍聯繫和變化發展的。

一、事物是普遍聯繫的。

二、事物是變化發展的。

三、用聯繫和發展的觀點看問題。

第二節 事物的發展是由量的積累到質的飛躍。

一、量變和質變

二、量變和質變的相互轉化

三、學會掌握適度原則。

第三節 事物的發展是波浪式前進和螺旋式上升

一、事物發展的總趨勢是前進的、上升的

二、事物發展的道路是曲折的

三、正確看待前進性和曲折性的關係

第四節 事物及其發展是對立的統一

一、矛盾是事物發展的動力

二、具體問題具體分析

三、堅持兩點論和重點論的統一

第三章 提高認識事物的能力

第一節 實踐出真知

一、實際是認識的基礎

二、認識的辨證過程

三、真理及其指導作用

第二節 把現象作為認識入門的嚮導

一、透過現象，抓住本質

二、分析偶然性，揭示必然性

三、把握因果聯繫，正確認識事物

第三節 科學的邏輯思維方式

一、歸納和演繹

二、分析和綜合

第四章 從生產活動出發認識社會歷史

第一節 生產活動和社會物質生活條件

一、生產活動是人類社會存在和發展的基礎

二、社會物質生活條件

三、生產方式在社會發展中的作用

第二節 生產關係必須適應生產力的發展

一、生產力的含義及其構成

三、科學技術是第一生產力

四、生產力的決定作用和生產關係的反作用

第三節 社會意識在社會發展中的作用

一、社會存在決定社會意識

二、社會意識對社會存在的反作用

四、加強社會主義精神文明建設

第五章 樹立正確的人生價值觀

第一節 人生的基本問題

一、人是社會的人

二、正確處義與利、苦與樂、生與死的關係

第二節 人生價值的取向

一、價值和人生價值

二、社會價值和自我價值的統一

三、走出人生價值觀的誤區

第三節人生價值的實現

一、人生價值實現的客觀條件和主觀條件

二、人生價值實現的根本途徑

三、堅持集體主義，反對個人主義

第六章 在社會實踐中實現人生理想。

第一節 正確看待人生理想

一、理想是人生的奮鬥目標

二、理想對人生的重要作用

三、青春是理想閃光的黃金時代

第二節 選擇科學的人生理想

一、最高理想和共同理想

二、樹立正確的職業理想

第三節 為實現人生理想而奮鬥

一、投身社會實踐是實現人生理想的根本途徑

二、艱苦奮鬥是實現人生理想的階梯

三、在職業崗位上努力實現人生理想

後記