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咬耳朵

(圖書出版)

編輯 鎖定
《咬耳朵:跟孩子建立親密關係的50種方法》是作者多年來家庭教育研究心得的凝結,也是作者教育實踐經驗的總結
書    名
咬耳朵
作    者
成墨初
出版社
電子工業出版社
出版時間
2012-9-1

咬耳朵圖書

編輯
《咬耳朵——跟孩子建立親密關係的50種方法》
作者:成墨初
頁 數:220
字 數:220000
印刷時間:2012-9-1開 本:16開紙 張:膠版紙
印 次:1
I S B N:9787121172496

咬耳朵內容簡介

如何獲得孩子的信任?如何讓孩子向你打開心扉?如何進入孩子的心靈?如何跟孩子建立一生的親密關係?如何讓你對孩子的管教立竿見影?本書是一本改善和完善親子關係的指導書,主要告訴父母如何跟孩子建立親密關係,以及如何運用親密關係的影響讓管教更有效。本書是作者多年來家庭教育研究心得的凝結,也是作者教育實踐經驗的總結。在書中,作者採用講故事的形式,精心選擇教育女兒的點滴瑣事和身邊發生的教育案例,闡述了“親子説服術”的科學理念、本質規律和關鍵點,並向父母提供了跟孩子建立親密關係的50個超級實用技巧。

咬耳朵編輯推薦

咬耳朵——讓你跟孩子的關係變得更親密的最有效方式
  如何獲得孩子的信任,讓孩子向你打開心扉?
  如何跟孩子建立一生的親密關係?
  如何做,孩子才不會與你對着幹?
  如何讓你對孩子的管教立竿見 [1] 

咬耳朵書籍目錄

編輯

咬耳朵序言

為什麼你總是無法和孩子保持親密關係
  親子關係的好壞,決定了家庭教育的成敗。沒有良好的親子關係,即使再好的教育,也只能是紙上談兵。
  擁有親密關係的家庭都有一樣的幸福,沒有親密關係的家庭卻各有各的不幸。
  一些父母,費盡心機,為孩子提供最好的物質條件、最好的學習條件、最好的成長條件。可孩子不但不領情,反而對父母頤指氣使,遇到問題,還會埋怨父母提供的條件不夠。
  一些父母,為了讓孩子擁有美好的未來,就對孩子進行刻苦訓練,給孩子佈置很多功課。孩子沒了童年,就會心生抱怨,經常反抗。
  一些父母,自認為孩子幼稚,需要父母的領導,就“垂簾聽政”,一切都自作主張,讓孩子沒了自由,也沒了自尊。孩子備受壓制,最想做的就是和父母決裂。
  一些父母,自恃於成人的經驗,喜歡對孩子指指點點。孩子十分反感,常常反唇相譏,寧肯做錯,也不聽父母那一套。
  一些父母,忙於家庭經濟建設,忙於為孩子的未來鋪墊良好的經濟基礎,而忽略了孩子,把孩子交給電視,交給爺爺奶奶。這些孩子成人後對父母都特別冷漠。
  …………
  可憐天下父母心。幾乎所有父母都很重視孩子的教育,都希望自己能和孩子保持良好的親子關係,可是他們絞盡腦汁,苦心經營,最終卻得不償失。這讓他們苦惱卻又無可奈何,紛紛抱怨:為什麼我們無法和孩子保持親密的關係?
  其實,不能和孩子保持親密關係的父母,大多都不懂孩子的心,他們太注重自己的感受,太相信自己的能力,卻忘了孩子的人生主角是他們自己。
  父母,是孩子的教育者,但更應該是孩子的朋友。父母要做孩子的知心人,要能在他孤單時陪伴他,在他喪氣時鼓勵他,在他恐懼時安慰他,在他快樂時與他分享快樂。
  對於大多數孩子來説,他們需要的就是三個詞:愛、尊重、幸福。
  關於愛,要愛在當愛時,硬塞給孩子的愛不叫愛。親密陪伴的愛是真愛,送給孩子豐富的物質財富卻遠離他的愛,是假愛。孩子需要無條件的愛,有條件愛,不能算做愛。
  關於尊重,父母要給孩子最起碼的做人尊嚴,還要尊重他長大的意願和獨立的要求。沒有強迫,沒有壓制,只有自由,只有平等。
  關於幸福,孩子的幸福很簡單,一片草葉,一個擁抱,一句暖語,可能就是他全部的幸福。父母不能用成人世界裏的幸福觀來理解孩子的幸福觀。
  為了實現這三點,父母必須和孩子保持良好的溝通。在孩子面前,父母要做錄音機,要做不出惡言只會救世的“菩薩”,要做最公平公正的朋友。
  父母還需要記住,我們和孩子是“忘年交”。我們的時代早已經遠去,孩子的人生才剛剛開始,他所處的環境,和我們當年的環境是完全不同的,他的需求和我們也不同。我們必須與時俱進,讓自己融入孩子的環境,跟上時代的發展。
  本書具有三大特點:
  一、沒有拋開父母最關心的教育任務,而是從教育任務出發,為父母重新定位了教育角色。
  二、通過“親密關係關鍵詞”的點撥,讓父母認識到傳統教育的偏頗。 三、提出了家長需反思的問題,指引父母樹立全新的教育理念,和孩子共同成長。
  希望所有的父母都能夠從本書中找到適合自己的教育策略,找到適合自己的改善親子關係的方法。

咬耳朵第一章

不做孩子的君主,和孩子保持平等——只有平等相處,才能親密和平/001
親密關係關鍵詞:尊重,民主
小祖宗,饒命吧——不放縱溺愛孩子/002
“司令”爸爸很討厭——給予孩子民主權/006
我過的橋比你走的路都多——別動輒教訓孩子/010
這樣做對你是最好的——指導孩子,而不是操縱孩子/014
我那麼疼你,你卻這麼不孝——教孩子學會感恩/018

咬耳朵第二章

互予安全感,互慰寂寞,互送温暖——親密就是正確地給予愛、表達愛、理解愛/022
親密關係關鍵詞:愛在當愛時
爸爸,你為什麼總是忙——多陪陪孩子才是真愛孩子/023
我怕VS怕就乖乖的——別利用孩子的恐懼心理嚇唬孩子/027
不聽話,我就不愛你了——愛不能作為籌碼/031
去去去,別煩我——在孩子安慰你時接受它/034
你爸好煩人VS你媽好討厭——給孩子創造温暖的家庭環境/038

咬耳朵第三章

沒有空間,愛與恨就成了雙簧戲——適當的距離能營造完美的親密/042
親密關係關鍵詞:保持距離
我是你媽,還用跟你客氣——給孩子獨立的空間/043
不行,你還沒長大——早放手的孩子更讓你放心/047
你不陪,我咋做作業——別陪孩子做作業,以免產生依賴感/051
為啥媽媽要去工作而不帶我——愛孩子,不需要完全犧牲自己/055
我説過不要在人面前説這事——孩子的底線不能碰/059

咬耳朵第四章

做錄音機,傾聽孩子的心聲——父母會聽,孩子才願與之親近/063
親密關係關鍵詞:清空,傾聽
小孩子家咋那麼多話——停下來,認真聽聽孩子説什麼/064
做了沒出息的事還有臉哭——不要責備難過的孩子/068
都是藉口,給我住嘴——聽聽孩子做與不做的理由/072
媽,我跟同學吵架了——讓孩子敍述發生在他身上的事情/076
你管好你自己啥都有了——給孩子發表言論的權利/080

咬耳朵第五章

惡語傷人恨不消,良言一句愛意濃——親密關係成於良言毀於惡語/084
親密關係關鍵詞:杜絕語言暴力
你總是不讓我省心——別放大孩子的錯誤/085
你真沒有孝心——妄下斷語容易讓孩子封閉心靈/089
為什麼你看到的都是我不好的——否定孩子就是摧毀孩子/093
我根本不對你抱太大希望——和孩子一起憧憬美好的未來/097
你和人家差遠了——別拿孩子和別人比/101

咬耳朵第六章

孩子不接受你的指導,就改變方法
——用更好的方法使孩子追隨你/105
親密關係關鍵詞:溝通,協商
你絮絮叨叨,真煩人——囉嗦教導要不得/106
我的方法是最好的方法——找到孩子能接受的方法/110
為什麼你都做不好偏讓我做——身教好於言傳/114
你必須聽我的,因為你還小——別用年齡和經驗來壓迫孩子/118
時代變了,為啥你還是老一套——教育也要與時俱進/122

咬耳朵第七章

和孩子一起制訂規則才更有約束力——父母的規則容易引起親子衝突/126
親密關係關鍵詞:參與,公平
你是小孩,懂啥——給孩子參與家政的權利/127
我不在家你就反了天了——讓孩子自己約束自己/131
只有聽話的孩子才是好孩子——別盲目地讓孩子聽話/135
你管錢,還不得賠了咱家——讓孩子學會自己管錢/139
我就想躺着看書——別把好的行為習慣説成是父母的規則/143

咬耳朵第八章

讓叛逆的孩子找到長大的感覺——給孩子理解和自由/147
親密關係關鍵詞:自由,超越
不,我就不——不管對錯,允許孩子説“不”/148
我自己有主意,別管了——讓孩子自己做主/152
這些觀念都是經過檢驗的——給孩子重新衡量父母觀念的機會/156
翅膀硬了,你就反了——孩子有權利合理評價父母/160
他學習不好我就不能和他交朋友嗎——讓孩子自己選擇朋友/164

咬耳朵第九章

尊重孩子的興趣,不強迫孩子學習——別讓學習成為親子專題/168
親密關係關鍵詞:不強迫,引導
你愛的是我的成績,不是我——成績不該是唯一的話題/169
我就想玩遊戲,為什麼不行——給孩子玩的時間/173
我不喜歡鋼琴,只喜歡武術——尊重孩子的興趣/177
學好課本,人生才能成功嗎——允許孩子自我探索知識/181
別逼我,我不是三好生的料——別給孩子過高的期望/185

咬耳朵第十章

幫孩子成功,更應讓孩子幸福——多讓孩子獲得內心滿足感/189
親密關係關鍵詞:幸福
我覺得生活沒有一點意義——和孩子共同品味幸福的感覺/190
不行,你必須做——讓孩子獲得內心滿足感而不要強迫孩子/194
我還要一輛寶馬——延遲滿足讓孩子懂得珍惜身邊的幸福/198
我很生氣,後果很嚴重——引導孩子發泄不良情緒/202
誰叫你不努力了——成人給點力,幫孩子實現心願/206

咬耳朵後記

經過半年多的忙碌,書稿終於殺青了。看着打印出來的厚厚的文稿,我的心情十分複雜,既有喜悦,又有忐忑。喜悦的是自己的又一部作品問世了,忐忑的是這部作品能否讓讀者朋友滿意。
  看着它,就像看着自己的孩子。既然孩子長大了都要步人社會,開始獨立的人生,那麼也讓這個“孩子”走進生活中去接受時間的檢驗吧!
  最後,我要特別感謝參與本書寫作的諸位老師,他們是李松梅、張玉霞、朱德僡、姜玉亮、李彥芳、李秀麗、朱力力、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、王亞軍、黃秋月等;感謝家人對我的理解與支持;感謝多年來給予我幫助的教育界的各位同仁;感謝一直以來都關注我、支持我的家長朋友們。
  書中不足之處,懇請廣大讀者及專家不吝賜教。
  成墨初
  2012年4月
參考資料