-
吳文濤
（安徽師範大學教授）
鎖定
男，1989年生，安徽樅陽人。教育學博士、教授、碩士生導師。現任安徽師範大學教育科學學院副院長，兼任中國教育技術協會信息技術教育委員會理事、中國教育學會中小學信息技術教育委員會理事。先後獲全國高校教師教學創新大賽國家三等獎、安徽省一等獎、安徽省教壇新秀、安徽省教學成果特等獎等榮譽。主要研究領域為視聽技術教育應用、智能技術教育應用，當前研究興趣是中小學智能教育產品評價與應用。近年先後主持國家社科基金青年項目（《中小學人工智能教育產品准入制度研究》）、安徽省哲學社會科學規劃項目（《安徽省智慧學校應用政策執行效果影響因素研究》）等各級各類課題多項，在CSSCI、SSCI、SCI收錄期刊發表相關論文十餘篇，其中多篇被光明網、中國社會科學網、人大複印資料等全文轉載。
- 中文名
- 吳文濤
- 民 族
- 漢
- 籍 貫
- 安徽樅陽
- 出生日期
- 1989年9月23日
- 畢業院校
- 安徽師範大學
- 職 業
- 教師
- 主要成就
-
1.2023.04，獲評安徽省“教壇新秀”；
2.2022.07，作為團隊負責人獲第二屆全國高校教師教學創新大賽三等獎；
- 主要成就
-
3.2022.06，作為團隊負責人獲第二屆全國高校教師教學創新大賽安徽省一等獎；
4.2020.12，主講課程獲評安徽省線上教學優秀課堂；
5.2020.01，獲安徽省教學成果特等獎（第三）。 - 代表作品
- 百年探尋：我國視聽學習資源開發範式研究》
- 職 稱
- 教授
1.2005.09-2009.07：安徽師範大學教育技術學專業，獲理學學士學位；
2.2009.07-2011.07：安徽師範大學現代教育技術專業，獲教育碩士學位；
3.2017.02-06：台灣中央大學高級訪問學者；
4.2015.09-2019.09：南京師範大學教育技術學專業，獲教育學博士學位。
二、工作經歷
1.2011.07-2015.09：安徽師範大學教育科學學院 輔導員；
2.2015.09-2017.07：安徽師範大學教育科學學院 講師；
3.2017.07-2023.12：安徽師範大學教育科學學院 副教授；
4.2023.12至今：安徽師範大學教育科學學院 教授。
三、獲獎情況
1.2023.04，獲評安徽省“教壇新秀”；
2.2022.07，作為團隊負責人獲第二屆全國高校教師教學創新大賽三等獎；
3.2022.06，作為團隊負責人獲第二屆全國高校教師教學創新大賽安徽省一等獎；
4.2020.12，主講課程獲評安徽省線上教學優秀課堂；
5.2020.01，獲安徽省教學成果特等獎（第三）。
四、指導學生
1.已指導畢業研究生8人，其中3人獲國家獎學金，就業率100%，畢業生先後進入温州醫科大學、安徽工程大學等高校工作；
2.指導學生先後獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品竟賽紅色專項活動安微省省級三等獎、全國大學生數字化教育應用創新大賽二等獎、第二屆全國師範生微課大賽二等獎、全國“田家炳杯”全日制教育碩士專業學位研究生教學技能大賽三等獎等獎項；
3.指導學生撰寫案例入庫安徽省教學案例中心2項；
4.指導學生立項安徽省高校人文社科項目（研究生類）1項。
五、主持項目
1.中小學人工智能教育產品准入制度研究，國家社科基金項目， 2022.12，經費：20萬，在研；
2.安徽省智慧學校應用政策執行效果研究，安徽省哲學社會科學規劃項目，2021.12，經費：2萬，在研；
3.中小學教師智能素養研究，國家重點實驗室開放項目，三類，2021.09，經費：2萬，結題；
4.智能教育產品影響中學生學業成就的自然實驗研究，安徽高校科研計劃優青項目，2023.11，經費：30萬，在研；
5.長三角一體化高質量發展背景下安徽教育治理能力提升研究，安徽高校科研計劃重大項目（委託），主持，2022.11，在研；
6.教育技術哲學，安徽省研究生教育質量工程項目省級研究生線上示範課程，2022.08，在研；
7.教育學類研究生理論課程混合式教學模式研究，安徽省研究生教育質量工程教學研究一般項目，2022.08，在研；
8.基於《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》的教育技術專業人才培養質量評估研究，安徽省質量工程一般項目，2018.12，結題；
9.“教育技術發展前沿”智慧課堂試點項目，安徽省質量工程課程項目，2017.12，結題；
10.橫向課題，蚌埠市十四五教育事業發展規劃研製，25萬，已結題。
六、主要成果
1.獨著.《百年探尋：我國視聽學習資源開發範式研究》,二類出版社,2023.04；
2.建設學習型大國:以教育數字化踐行中國式現代化,CSSCI,2023.03；
3. Exploring Factors of Middle School Teachers’ Satisfaction with Online Training for Sustainable Professional Development under the Impact of COVID-19, 2022.10,SSCI；
4. Exploring Factors on the Willingness to Accept AI-assisted Learning Environment: An empirical investigation based on UTAUT model and perceived risk theory, 2022.06.SSCI；
5.智能時代學校傳統文化教育的轉型, 2022.03,中國德育；
6.媒介融合時代V-MIL教育的內容模型與實踐路徑,2021.11,CSSCI；
7.Study on Preschool Teachers’ Willingness to Accept Intelligent Camera Technology in the Classroom,2021.04,SCI；
8.傳統文化資源如何走進學校：論學校傳統文化教育的實踐邏輯,2018.03,CSSCI；
9.從複製主義到寓學於美:視聽學習資源開發觀的異化與迴歸,2018.01,CSSCI擴展；
10. 現實·媒介·認知:幼兒教師形象的三重建構,2017.05，CSSCI；
11. 中華優秀傳統文化教育如何推進,中國教育報,2017.08；
12. 論媒體融合疑慮及其消解,2017.04,CSSCI；
13. 傳統文化教育應注重視覺表徵,中國教育報,2016.12；
語義慕課:語義網環境下MOOC的發展願景,2016.09,CSSCI；
14. 技術創新視角下“媒體融合”動因、內涵及趨向,2016.07，CSSCI；
15.基礎教育課程改革相關主體間的利益博弈——基於“經濟人”假設的視角,2016.07,CSSCI；
16.從抵制到賦權:論西方媒介素養教育價值取向的歷史演變,2016.03,北大核心;
17. 十年來國內幼兒教師專業發展研究的熱點、趨勢及展望——基於CiteSpaceⅡ可視化分析,2015.01,CSSCI,擴展;
18. 副主編，視覺文化與媒介素養理論綱要與教學案例庫，南京師範大學出版社，2021年；
19. 副主編，《視覺文化與媒介素養研究手冊》，中國廣播影視出版社，2017年；
20.主持研製《蚌埠市“十四五”教育事業發展規劃》，獲蚌埠市市政府採納並印發。
- 參考資料
-
- 1. 吳文濤 教授 ．教育科學學院．2024-01-29[引用日期2024-05-25]
