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吳大同

(中國男作曲家)

鎖定
吳大同,浙江省著名作曲家,1954年生,杭州人。1996年開始歌曲創作,創作的作品先後獲得中國音樂電視藝術歌曲展評金獎、浙江省五個一工程獎、全國總工會新創工人歌曲一等獎、浙江省音舞節音樂作品一等獎等等,其個人也獲得了全國總工會、文化部、中國文聯、中國作協優秀個人榮譽稱號。創作二十多年年來為企業、學校、電視台、公共事業單位和歌手等寫了大量的歌曲,參與了各種比賽和演出,收到了較好的社會反響。現任杭州泓遠文化創意有限公司全能音樂創作人、杭州市西湖區北山街道總工會副主席、浙江省音協會員。
中文名
吳大同
國    籍
中國
職    業
作曲家
性    別

吳大同個人經歷

吳大同,1954年生於杭州,1972年高中畢業後當過工人、會計、財務科長、企業廠長、舞廳經理。1991年調入北山街道後曾擔任十年文化站長,1996年開始歌曲創作。1997年1997年《蘇杭一線牽》、《人民公僕為人民》獲杭州市新人新作一、二等獎;1998年一首《江南的水路》獲浙江省五個一工程獎和杭州市五個一工程獎;從此,走上歌曲創作的道路。《新世紀暢想》獲2000年浙江省新人新作大賽一等獎;《彎彎月亮船》獲杭州市五個一工程獎後又獲得了2000年中國音樂電視藝術歌曲展評金獎,同事入“中華情”原創歌曲評選前十名,期間還創作了《太陽和祖國》、《無私的愛》、《伸出真誠的手》等大量歌曲。其中,《太陽和祖國》在參加杭州市02年新春晚會後在央視三套轉播;《無私的愛》被杭州市獻血辦定為專用歌曲;《伸出真誠的手》作為杭州市抗擊非典文藝晚會壓台節目,由主持人聯袂演出。2006年受上級工會委託,專門為打工羣體創作了《謝謝你民工兄弟》,多次參加慰問演出和比賽,產生了良好的社會效果,並被評為2007年浙江省五個一工程獎和全國總工會新創工人歌曲一等獎。此後又連續寫了反映新城市人生活的《放歌天堂》,反映創建和諧社會的《城市一家親》,反映退休工人生活的《幸福的日子唱着過》和反映統戰工作的《僑聯與你心心相連》,這些作品經常被演出團隊使用,其中《僑聯與你心心相連》被浙江省僑聯定為會歌外還被推薦到海外華人文藝團隊演唱,同時此曲被中國僑聯指定向全國僑聯繫統推廣。
2011年歌曲《秋》獲浙江省音舞節音樂作品一等獎。2012年在《謝謝你民工兄弟》的創作基礎上,成立了北山街道工人歌曲創作組,邀請了全省知名的詞曲作家加入其中,共同為勞動者寫歌。創作組成立後,先後創作了讚美杭州最美司機吳斌的歌曲《一分十六秒》,反映農民工子女入學問題的歌曲《你的孩子上學了嗎》,讚美工會工作者的歌曲《總會來找你》等,這些作品先後參加了省、市、區工會系統的慰問演出活動並受到好評。
從事創作二十多年來,為企業、學校、電視台和公共事業單位歌手寫了大量的歌曲,參與了各種比賽和社會演出,收到了較好的社會反響,本人2012年被西湖區評為文藝帶頭人。2013年因深入職工創作實踐活動中做出突出貢獻,獲得了全國總工會、文化部、中國文聯、中國作協優秀個人榮譽稱號。

吳大同個人作品

1997年《蘇杭一線牽》、《人民公僕為人民》獲杭州市新人新作一、二等獎
1998年《江南的水路》獲浙江省五個一工程獎
2000年《新世紀暢想》獲浙江省新人新作大賽一等獎
2000年《彎彎的月亮》獲中國音樂電視藝術歌曲展評金獎
2002年《無私的愛》杭州市獻血辦指定專用歌曲
2003年《伸出真誠的手》杭州市抗擊非典文藝晚會壓台節目,由主持人聯袂演出
2006年《謝謝你民工兄弟》獲浙江省五個一工程獎、全國總工會新創工人歌曲一等獎 [1] 
2008年《僑聯與你心心相連》中國僑聯指定會歌
2011年《秋》浙江省音舞節音樂作品一等獎
2012年《一分十六秒》浙江省新作金獎

吳大同基本信息

吳大同,中國男作曲家
吳大同 吳大同

吳大同工作簡歷

1967年畢業於山東師範學院(現山東師範大學)數學系,畢業分配到魯北三區一個縣城中學任教。曾任該縣一中的黨政主要領導,但始終兼課。九十年代,以教師身份調回家鄉,並進入省實驗中學執教高中數學至今。
曾獲市級“先進教育工作者”、“教育系統優秀共產黨員”稱號,獲“全省志願者助殘先進個人”稱號。
自1992年以來,受聘擔任山東省高考閲卷質檢組成員。多次錄製電視講座,曾獨立擔當省教育電視台“高中數學複習26講”的主講與編寫。
編撰出版數育教學專著、教學論文二十餘篇(部)。
自2001年起負責濟南市“十五”規劃課題《數學教育中的美學思想與實踐》的研究與組織。

吳大同教學特色

在長期的教學實踐中,體現出如下特色
1. 精於教學設計。從不用現成的(別人的和自己以往的)教案。每次課前都要花相當大精力研究教材、查閲資料、編織素材,精心構思。雖然這樣做很累,但樂此不疲。長往以往,對教學全局自是瞭然於胸。
2. 課堂教學語言流暢、嚴謹、實於哲理。尤其在新概念新定理的引入上,追求貼近學生,自然平和;在解題分析方面,既突出數學的邏輯力量,又展示數學內在的和諧、對稱、統一、協調之美感。“採菊東籬下,悠然見南山”,努力使學生對數學保持這樣一種怡然自得的心態。
3. 課堂教學氣氛充滿激情。既啓發學生自由而有序的思考,又在示範性的解惑中,充滿對學生的激勵之情,充分流露教者對本學科的鐘情。沒有激情的課是產生不出創新思維的。
參考資料