古典教育

16 世紀中期後，教學上的形式主義逐漸佔據上風，要求學生把主要精力放在掌握古希臘語、拉丁語文法和修辭學研究上，並模仿古代文學著作的語句和文風，陷於專用西塞羅遺作中用過的語彙、詞藻和文體形式的西塞羅主義。18 世紀末 19 世紀初，在新人文主義思想影響下，德國對這種教育進行改革：雖然發展思維和美學興趣、形成世界觀仍被視為古典教育的特長，數學、希臘語、拉丁語仍被認為是進行形式訓練的主要手段，但本族語、歷史、地理和少量自然科學知識亦被納入文科中學的教學計劃。後來這種教育成為大學預備教育和中等教育的主要類型。同一時期，通過公學和文法學校進行的古典教育在英國同樣佔優勢；在俄國等東歐國家，其地位亦很牢固。