古代文化經典選讀

《普通高校中文學科基礎教材?古代文化經典選讀》主要內容：古代文化經典究竟是我們無法退讓的精神底線、捍衞自身思想的盾牌，還是我們通向世界的身份證或是中華民族向其他民族的文化饋贈？這是時代向我們提出的問題，也是這本教材所希望引發的思考。無論如何，經典是我們不應、也不能繞行的台階。

需要説明的是，要在一本書中包括如前面所述的各方面的經典是不可能的，但《普通高校中文學科基礎教材·古代文化經典選讀》在編選時，還是力圖兼顧更廣泛的文化領域，也兼顧中國古代文化不同的發展階段。因此，我們所選略多於其他各編，分作上、下兩編。其他各編則分屬不同領域。不過，由於本系列教材另外設計了一套包含作品選的《古代文學基礎》，《普通高校中文學科基礎教材·古代文化經典選讀》的文學編不包括創作方面的經典，主要選編了若干古代文論方面的著作。當然，它也折射着古代文學的創作歷程與特點。

為了便於學習，我們對原文加上了簡單的題解和註釋，這部分內容儘可能吸收了當今學術研究的成果。在每一篇經典後面，我們還選錄了一篇現當代學者有關該經典的論文，這些論文未必都是不刊之論，但其中有一些在相關學科內，本身也具有重要的學術史價值。

全書包含的經典有38部，考慮到課時有限，我們建議在教學中，有關教師可以從每一單元挑選若干篇作為課堂教學的內容，而其餘部分鼓勵學生在課下閲讀或作為討論材料。 ^[1] 

前言

第一單元　思想編（上）

一　《周易》

林尹：《周易》的思想

唐明邦：《周易評註》緒論

二　《孫子》

李澤厚：兵家辯證法特色

三　《老子》

柳詒徵：老子之學

四　《論語》

李澤厚：“仁”的結構

五　《孟子》

李澤厚：論孟子

六　《莊子》

林尹：莊子的思想

第二單元　思想編（下）

一　《抱朴子?內篇》

王明：《內篇》的思想

二　《壇經》

葛兆光：惠能禪思想的成立及其意味

三　《正蒙》

張岱年：關於張載的思想和著作

四　《傳習錄》

周月亮：天泉證道

第三單元　歷史編

一　《左傳》

錢穆：關於左傳

二　《史記》

白壽彝：《史記》新論

三　《漢書》

金毓黼：司馬遷與班固之史學（節選）

四　《資治通鑑》

柴德賡：通鑑的編纂方法（節選）

五　《文獻通考》

錢穆：馬端臨《文獻通考》

第四單元　政治編

一　《韓非子》

馮友蘭：韓非和法家（節選）

二　《唐律疏議》

何勤華：唐代律學的創新

三　《貞觀政要》

瞿林東：以歷史經驗和歷史智慧再現“貞

觀之治”的風貌

四　《明夷待訪錄》

梁啓超：論《明夷待訪錄》

侯外廬：黃宗羲的近代啓蒙思想

第五單元　學術編

一　《説文解字》

周祖謨：許慎及其《説文解字》

二　《五經正義》

葛兆光：經典是知識與思想的淵藪

……

第六單元　文學編

第七單元　科技編

第八單元　地理編

參考書目

後記 ^[1] 

劉勇強，1960年生於江西南昌，1988年初在北京大學獲得文學博士學位後即留校任教，現為北京大學中文系教授。曾赴日本東京大學、新加坡南洋理工大學、香港樹仁大學等高校講學。主要研究方向為中國古代小説及宋元明清文學，出版有《西遊記論要》、《奇特的精神漫遊——西遊記新説》、《幻想的魅力》、《中國神話與小説》、《中國古代小説史敍論》等專著，發表相關論文數十篇。同時，參與了北京大學《中華文明史》等集體項目的工作，並主編普通高中課程標準實驗書必修《語文》一冊及選修《中國文化經典研讀》。 ^[1]