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南京市秦淮區教師發展中心

鎖定
南京市秦淮區教師發展中心繫原南京市秦淮區教師進修學校和原南京市白下區教師進修學校於2013年8月合併組建,兩校合併後於2015年4月正式更名為“南京市秦淮區教師發展中心”。 [1] 
中文名
南京市秦淮區教師發展中心
簡    稱
秦淮區教師發展中心
地    址
三條巷校區:南京市秦淮區三條巷92-1號
白鷺洲校區:南京市秦淮區長白街2-1號 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心機構概況

南京市秦淮區教師發展中心歷史沿革

原南京市白下區教師進修學校成立於1978年,原校址為白下路330號,先後幾易其址,2006年9月搬至現址三條巷92-1號。原南京市秦淮區教師進修學校始建於1960年,後因“文革”而停辦,1972年復辦,1995年8月28日遷至白鷺洲畔長白街2-1號。兩校於2013年8月合併組建為“南京市秦淮區教師進修學校”,合併後於2015年4月正式更名為“南京市秦淮區教師發展中心”。 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心組織架構

中心設立主任室和黨總支,主任室下設辦公室、幼教課程與教學研訓處、小學課程與教學研訓處,中學課程與教學研訓處、職教特教課程與教學研訓處、研訓管理中心、研訓保障中心、教科研中心、質量監測中心。 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心校區建設

中心三條巷校區作為研訓教師的辦公校區,白鷺洲校區作為研訓活動校區,另外,中心的13個研訓基地可滿足5000多人同時參加培訓。中心建有計算機網絡教室、專業網絡實訓室、多媒體教室、多功能學術報告廳、錄播教室(微格教室),並設有心理諮詢室、美術特色室、新技術媒體體驗室、圖書室和閲覽室。數據中心二期工程已經竣工,加強了雲計算資源池建設與網絡安全建設。其網絡系統有力地支持了全區教育信息宣傳、網絡閲卷、監測數據分析、教師研訓經驗交流、全區教師網絡專題培訓、教師信息網絡化管理與分析運用等工作。秦淮區智慧教育公共服務平台已投入試運行,平台的建設完全對接省、市智慧校園創建工程。現有各類專業報刊百餘種,圖書數千冊,電子圖書萬餘冊,學校通過多種途徑和渠道建構全區教師網絡學習資源和管理平台,滿足教師專業發展的需要。 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心主要職責

中心始終站在全區基礎教育改革與發展前沿,推崇“學高為師,身正為範”,倡導“進學修德,和而不同”,以“小實體、多功能、大服務”為工作原則,主動履行職責,積極發揮功能:組織實施區域內中小學、幼兒園教師和校(園)長培訓工作,指導學校開展校本研修;完成省、市、縣(市、區)部署的教師和校長培訓任務;負責區域內中小學、幼兒園課程改革和教學研究工作,開展教育質量監測、分析與評價工作;承擔區域內教育信息化的規劃、建設和管理工作,指導學校開展信息化建設和現代教育技術應用工作;做好區域內教育科研工作,開展區域內教育改革發展重大課題研究和教師隊伍建設研究,為教育行政部門決策提供諮詢服務。 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心領導分工

中心領導班子七位成員中一位獲得市“行知獎”(名校長),一位江蘇省特級教師,三位南京市學科帶頭人。班子成員年齡結構合理,學歷均為大學本科及以上(其中兩位碩士),高級職稱100%。 [1] 
南京市秦淮區教師發展中心領導分工一覽表
姓名
職務
分工
潘春雷
主任
主持學校全面工作。學校的人、財、物、事管理;主持主任辦公會和行政辦公會;制定學校發展規劃和每學期中心工作計劃;中心領導分工,中層幹部任用,教師隊伍建設;辦學目標及辦學特色。
朱一峯
黨總支書記、副主任
主持學校黨總支工作,分管中心黨務、師德建設、行風建設,分管質量監測工作。(1)黨支部工作計劃制定、實施、總結。(2)中心師德建設、行風建設。(3)協助主任做好對外交流聯絡工作。(4)協助主任分管幹部隊伍建設。(5)教師考核評優。
丁玉祥
副主任
分管中學課程與教學研訓工作。
副主任
分管小學及幼兒園課程與教學研訓工作。
刁曉蓓
副主任
分管教科研中心、名師工作室、職教特教課程與教學研訓等工作。
葛春亞
副主任
分管主任辦公室、研訓保障中心、工會工作。
洪蕾
副主任
分管培訓管理中心和質量監測中心等工作。

南京市秦淮區教師發展中心師資力量

中心現有江蘇省特級教師5人,正高級教師3人,在全市區縣研訓機構中位列第一,名教師(斯霞獎)2人,南京市學科帶頭人和優秀青年教師25人,秦淮區學科帶頭人和區優秀青年教師14人,省優秀教師、省優秀教育工作者3人,市優秀教育工作者5人,區級及以上骨幹教師比例為100%。研訓骨幹教師學科分佈均勻,結構合理。 [1] 

南京市秦淮區教師發展中心榮譽稱號

江蘇省示範性縣級教師發展中心(2016年4月) [1] 
參考資料