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南京市民生實驗小學

鎖定
南京市民生實驗小學是由省級實驗學校(原上海鐵路局南京鐵路分局職工第一小學)和省級模範學校(原上海鐵路局南京鐵路分局職工第二小學)實施“強強聯合”打造而成的。學校是“江蘇省實驗學校”,“江蘇省模範學校”,“江蘇省紅領巾示範學校”,“青少年讀書教育活動特色學校”,“南京市教師培訓基地”,“南京市體育特色學校”,“江蘇省青年文明號”,“全國少先隊紅旗大隊”等。
中文名
南京市民生實驗小學
創辦時間
1930年
校    訓
“以人為本,和諧發展
主要獎項
江蘇省實驗學校
江蘇省模範學校
主要獎項
江蘇省紅領巾示範學校
南京市體育特色學校
全國少先隊紅旗大隊
類    別
公立小學
現任校長
井黎明
所屬地區
中國南京

南京市民生實驗小學學校設施

學校佔地10400平方米,校園整潔宜人,教學設備先進,有配備齊全的現代化多媒體教室、自然實驗室、美術室、舞蹈房、圖書館等23個功能室。夏天,由教育局投資30萬元,用於學校內、外牆體、門窗的更新,學校的面貌煥然一新,學生可以在更加寬敞明亮的教室裏學習。教育局和學校又共同投資近300萬,建設了學校網絡教室,配置120台電腦,購置了可移動多媒體系統。學校還進行了校園網絡的建設,接入了10M的寬帶光纖,網絡通達每個班級、辦公室,為學生的學習增加了必要的硬件設備,極大地改善了學校的條件,使學校呈跨越式發展勢頭。學校現有班級29個,學生1100名,教職工93人,專任教師 人,有51 名高級教師。教師學歷均已達標,其中教育碩士1人,本科 人,專科 人。學校領導班子構成完備合理,有較高的文化素質,先進的管理理念,強烈的創優意識。

南京市民生實驗小學辦學理念

學校堅持“以人為本,和諧發展”的辦學理念,全面實施素質教育。以人為本即一切為了發展,為學生的發展奠基,為教師的成長鋪路;教學相長,相得益彰。和諧發展:以學生髮展為本,面向全體學生,面向學生的一切,促進學生健康、愉快、全面和諧發展。學校“以質量求生存,以特色求發展”,幾年來,教育質量和辦學品位不斷提高,躋身下關省級實小前三甲。畢業班在區質量調研中成績均名列前茅,學校在質量評估會上向全區介紹經驗。畢業生在更高一級的學校學有餘力,發展空間很大,受到好評。每年均有學生考取了外國語學校,多人考取了金陵中學、一中、南師附中、中華等名校。
學校關注每一個學生的發展,提出:不僅要對學生在校的六年負責,而且要對學生的將來產生積極的影響。學校在重視學科教學的同時重視加強德育工作,充分發揮學校對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,認真貫徹落實中央文件精神,健全學校德育工作體系,在黨支部、校長室的領導下,發揮少先隊、班主任、團組織等部門的作用,加強、研究、改進德育教育,融德育於各學科教學之中,並貫穿於教育教學的各個環節,開展各種寓教於樂、為學生喜聞樂見的內容,有主題、有專題地進行教育活動,努力塑造他們應具備的社會品德和健全的人格。深入貫徹實施新修訂的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》,加強學生的行為習慣養成教育、誠實守信教育、法制紀律教育等。學校多次被上級表揚。學校還注重培養學生的興趣愛好,開展各類文體、藝術活動。小火車頭乒乓球、排球、籃球、武術四項體育傳統項目在南京市均享有盛譽,為各級各類學校輸送了大批優秀苗子,學校乒乓隊連續幾屆蟬聯市少兒組亞軍。書法、航模、小星星記者培訓已形成了一整套訓練體系,在各級比賽中碩果累累。在全國中小學生作文、攝影、繪畫大賽中,先後有 人次獲獎。
學校一直以提高師資素質為立校之本,把師資培訓作為一項長期的、對教師發展起積極推動作用的工程來抓,着力打造“師德高尚、業務精良、善於創新、教有特色”的教師隊伍。學校成立了校本培訓部,學校校本培訓部根據教師的需要和學生的發展來落實培訓的內容、方法,加強教師的培訓前和培訓後的指導和管理,建立“教師的校本培訓檔案”,努力把民生實驗小學和教師建設成學習型學校和學習型教師羣體。60多人次參加全國、省、市骨幹教師班培訓。學校還邀請一些知名的專家如袁浩、魏潔等特級教師進入學校,通過課例和講座對教師進行培訓。學校充分發揮原先兩所小學的特長,注重融合,實現優勢互補。已初步構建了一支以特級教師為“塔尖”,以市區學科帶頭人和優秀青年教師為“塔身”的“金字塔”型的教師隊伍。學校有市學科帶頭人1人,市青優1人,區學科帶頭人、區青優9人。獲得各級各類榮譽的教師有136人次。近三年來,教師在各級各類評比中獲獎和刊物上發表的論文多達100多篇。
學校重視教學流程管理,從教師的備課、上課、作業的佈置與批改,學生的輔導等方面都有嚴格要求,為確保教育教學質量的穩步提升提供保障。學校堅持走科研興校的道路。多年來,學校承擔過國家級課題1個,省級課題兩個,以及多個市區級教育教學研究課題,多次被中央教育科學研究所授予課題研究“先進實驗學校”。
民生實小將率先實施“小班化”教育,這在省級實小中尚屬第一家。入學的一年級新生將接受到更加優質的教育。“小班化”教育作為南京教育的“新亮點”有以下優勢:
第一:環境新
小班化教育實驗班有現代化的環境佈置、教學裝備,班班有地板、嶄新的形狀多樣的課桌、圖書角,有電視、電腦。
第二:課堂新
小組活動將作為課堂教學的一種基本組織形式,根據不同的學科教學內容、不同的課堂教學環節和班級學生的實際情況,採取分組方式,讓學生充分討論交流、充分展示、充分分享。小班課堂教學學生髮言的機會多、實踐的時間多、合作的機會多、接受的個別輔導多、獲取的反饋信息多、得到的認可和欣賞多。
第三:評價方式新
學校將在小班化教育實驗班積極探索有效的評價學生方法。把讓學生煩心的應試評價、懲罰評價變成了綜合評價、過程評價、積極評價和家長、老師、同學的合作評價。
第四:教師行為新
小班化教育實驗中教師行為將會有諸多變化:設計每堂課的教學方式時,將先考慮讓學生有更多的機會處於活動的中心;有更多時間對學生作業進行面批;對學生的接觸時間多了;與學生的互動行為增多了、對學生個別輔導的機會增多了;更加鼓勵學生提出不同的看法、展現自己的才能;加強了與家長的聯繫與交流;現代化的教學儀器使用得很多,並能夠很快接受新的教育教學觀念,運用到教學中去。
第五:科研思路新
在小班化教育實驗中,學校的教育科研將更加重視對學生的研究。從研究學生入手,尋求引導學生、教育學生的良策。
第六:學生髮展程度新
小班化教育班級中,學生主體性、創造性將得到充分的體現,學生的思維、語言、動手等方面的能力將超過大班教育。
為了搞好小班化教育,學校將選派業務優秀的教師擔任一年級教學任務,並組織他們參加省、市的培訓。
社會在發展,時代在前進,對教育將提出更新、更高的要求,今後,民生實小全體師生將進一步解放思想,實事求是,與時俱進,趁着課程改革的春風,以飽滿的熱情,昂揚的姿態,開拓的步伐,去迎接挑戰,積極爭取各種力量的支持,形成良好的外部環境和推動學校發展的合力,努力實踐“為學生的積極發展而教育”,“為生命的健康成長而學習!”為創造新的輝煌而努力奮鬥。
民生實驗小學坐落在民生街工農新村104號,交通便利,10路、42路、54路、56路、66路、95路、136路、159路公交均可到達。