協同備課

它克服了獨立備課中教師個人由於知識和能力的缺陷而對教材的把握以及對一些基本知識和基本能力的忽略或侷限的不足，利用教師之間客觀存在的差異性所形成的資源優勢，開闊了教師的教學思路，提高了教師教學水平，從而提高了課堂的教學效益。

教師作為不同個體，有不同的思想，不同的習慣，不同的表達，業務能力也不盡相同，通過協同備課，充分發揮集體智慧，大家各抒己見，資源共享，可以達到長善救失、取長補短，使一些零碎的火花得到理性昇華，有利於更好地指導課堂教學。