升學指導測驗

“升學指導測驗—專業選擇測試”（以下簡稱“專業選擇測試”）是指導高中生進行專業選擇、職業生涯規劃的心理測驗。該測驗採用科學、專業的心理測評工具對學生的職業興趣和職業勝任力進行測查，幫助學生了解自己的興趣和專業能力傾向，指導學生科學合理的選擇適合自己的大學專業。測驗報告中提供“專業選擇對照表”，不僅根據測試者的情況集中推薦適合的專業，同時給出部分專業的詳細介紹，方便測試者瞭解相關信息。專業選擇測試自2001年正式推廣以來，測試人數已超過兩百萬，為廣大考生提供了有效幫助，獲得了廣泛好評。

職業興趣：興趣測驗部分將所有人的職業興趣分為七種類型，分別是技術型、自然型、研究型、藝術型、社會型、經營型和事務型。興趣測驗的得分將以柱形圖的形式呈現給學生，同時對被測學生的興趣類型給出相應的解釋。

職業勝任力：職業勝任力測驗部分將所有的職業活動分為七種類型，分別是技術類、自然類、研究類、藝術類、社會類、經營類和事務類。勝任力測驗的得分將以柱形圖的形式呈現給學生，同時對被測學生在職業活動各類型上勝任情況給出相應的解釋。

“升學指導測驗—學科傾向測試” （以下簡稱“學科傾向測試”）是指導高中生了解自己學科傾向的心理測驗，主要測試學生的學科興趣偏好、能力傾向，以及思維方式和邏輯推理能力，幫助學生在瞭解自己文理傾向的基礎上，合理選擇課程。測驗主要適用於高一高二學生，尤其是在學生面臨文理分班或選修課程時，更加需要通過專業的測試方法，及早開始規劃自己的學業。

除了思維方式、學科興趣、學科能力傾向和職業興趣四個方面，學科傾向測試還包含學習方法、習慣和學習興趣原因分析三個配套的調查問卷，為學生、參測學校及地區提供多維度的學業分析報告，進而有針對性地提供改善學業水平的建議和指導。測驗報告包含整體分析和具體分測試解釋，從專業角度、以圖示方式幫助測試者深入瞭解自己所屬人羣的共同特徵以及個人特徵，從而為學科選擇提供參考信息

教育部考試中心鑑於職業規劃教育的重要性和國內相關教育缺乏的現狀，決定在我國開展相關領域的研究論證工作，升學指導測驗就是在這種大環境下應運而生的。專業選擇測試是1999年教育部考試中心經與教育部學生司、基礎教育司商議決定成立專門的課題組, 與國內著名專家張厚粲、馮伯麟一起開發研製完成的 ^[1]  。整個研發過程歷時三年，經過多次修訂，共採集了上萬名高中生樣本，測驗最終通過專家評審並於2001年推廣應用。

為了更加完善高中階段的職業生涯規劃教育，幫助學生及早建立起職業規劃的意識，升學指導測驗研發團隊決定研發學科傾向測試。該測驗把目標人羣鎖定為高一和高二學生，旨在幫助他們進行科學合理的學科及課程選擇。因為高中階段的這些選擇，為學生今後高考時進行專業選擇及未來工作後的職業發展奠定下良好的基礎。在國內多位心理測量學、教育學知名專家的帶領下，升學指導測驗研發團隊耗時三年、歷經四次試測、五次題目修改和數次專家研討，於2012年將學科傾向測試正式投入實際應用階段。

升學指導測驗是教育部考試中心以美國心理學家約翰·霍蘭德（John Holland）的職業興趣理論為基礎 ^[2]  ，借鑑國外考試機構及台灣大考中心的成功經驗，提出的課題方案，該課題被列入國家教育“十五”科研課題。測驗的各項指標均達到或超過標準化心理測試的行業標準。測驗的信度和效度良好，理論體系完整，符合邏輯、實證和科學標準，擁有廣泛的應用實例。其中“專業選擇測試”在同類測驗中，本土化程度較高，解決了不同文化背景下人們的心理結構、專業偏好有所差異的問題，符合國人的興趣取向。“學科傾向測試”通過專業的題目設計、嚴謹的解釋分析，能夠為學生在高中階段的學科和課程選擇提供參考信息。

“專業選擇測試” 自2001 年正式推廣以來，測試人數已達兩百多萬人， 在幫助考生全面瞭解自我、更好地填報高考志願的過程中發揮了重要參考作用， 測試也受到廣大考生、家長、媒體及社會的充分肯定和好評。

《中國青年報》、《中國教育報》、《人民日報》、 新華網 、各大門户網站平面及網絡主流媒體紛紛對測試進行了深入採訪和廣泛報道。中央電視台還就此作了三期專題報道節目。

“我是個文科生，但我從來沒有想到我的數學能力這麼強，在研究方面的興趣和勝任力得分這麼高，真是意外驚喜！”

靦腆的彝族女孩李婷婷用手指着計算機屏幕上用紅黃兩色顯示的職業測試柱狀圖輕輕地説。在由技術、研究、藝術、社會、經營、事務和自然7種職業類型組成的剖析圖上，她在研究類的興趣和勝任力兩項得分如奇峯突起，具有明顯優勢。

——中國青年報：《高考成績分析報告單：讓學生找到未來方向》

“感覺評價報告還是很準的，與我本人的相似度在99%以上吧。”小張笑着説，“我在提前批和重點本科批次填報的都是數學與應用數學專業，我一直就很喜歡數學，評價報告也認為我在這個方面有發展空間，更堅定了我走這條路的信心。”

——人民日報：《一份貼心的高考成績單》