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匯佳實驗幼兒園
鎖定
作為匯佳學校16年連續教育的一個重要組成部分，匯佳實驗幼兒園在匯佳教育機構全體成員的精心呵護下，以其鮮明的特色和先進的辦學方針而茁壯成長。琴房、電腦房、形體教室、陽光平台、健康小路、全木製大型玩具等設施為孩子們提供了全面健康成長的基矗在具40餘年幼教經驗的老園長帶領下，由大學學歷教師、幼教專業教師、外籍教師組成的師資力量，又為孩子們的完善教育提供了堅實的保證。
兒童是獨立的、發展的個體。兒童應成為活動的主體。教師必須尊重兒童的合法權益與人格。
環境是人賴以生存和發展的物質、社會、心理條件的綜合，是兒童發展的必要資源。教師應利用人、物、時空等要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應，促使兒童在與環境積極主動的相互作用中，認識個人以及生活共同體與環境依存關係，積累與環作用的必要體驗與經驗。
- 中文名
- 匯佳實驗幼兒園
- 特 色
- 16年連續教育
- 所屬機構
- 匯佳教育機構
- 辦學特色
- 鼓勵兒童自由選擇各自偏愛
匯佳實驗幼兒園學校簡介
作為匯佳學校16年連續教育的一個重要組成部分，匯佳實驗幼兒園在匯佳教育機構全體成員的精心呵護下，以其鮮明的特色和先進的辦學方針而茁壯成長。琴房、電腦房、形體教室、陽光平台、健康小路、全木製大型玩具等設施為孩子們提供了全面健康成長的基矗在具40餘年幼教經驗的老園長帶領下，由大學學歷教師、幼教專業教師、外籍教師組成的師資力量，又為孩子們的完善教育提供了堅實的保證。
兒童是獨立的、發展的個體。兒童應成為活動的主體。教師必須尊重兒童的合法權益與人格。
環境是人賴以生存和發展的物質、社會、心理條件的綜合，是兒童發展的必要資源。教師應利用人、物、時空等要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應，促使兒童在與環境積極主動的相互作用中，認識個人以及生活共同體與環境依存關係，積累與環作用的必要體驗與經驗。
匯佳實驗幼兒園辦學特色
兒童在主動獲得經驗的過程中，形成和發展個性特點的、語言和非語言的表達和表現方式。教師應鼓勵兒童自由選擇各自偏愛或擅長的方式及運用多種方式的組合進行表達與表現。
合作精神：讓兒童初步瞭解並遵守共同生活所必需的規則，體驗並認識人與人相互關愛的重要和快樂。
生活習慣：使兒童初步形成文明衞生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。
身體運動：使兒童積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。
認知探索：使兒童親近自然，接近社會，初步瞭解人與環境的依存關係，有認識與探索的興趣。
藝術審美：使兒童初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。
想象創造：使兒童積極嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造力。
