北華大學口腔醫學院

口腔醫學專業現隸屬於北華大學醫學院，和臨牀醫學、預防醫學、醫學影像學四個專業共同構成新的北華大學醫學院。學院現有口腔綜合治療機、仿真頭模、光固化治療機等實驗教學儀器設備57台件，價值300餘萬元。臨牀實習基地超過20處，包括7處三甲醫院。 ^[1] 

 醫學院現有教職工165人，其中教授26人、副教授38人，博士36人，專任教師基本碩士化；附屬醫院承擔各專業臨牀教學的教師有119人，其中教授46人，副教授52人，講師21人，博士47人；有長白山學者1人，吉林省高級專家2人，12人次當選吉林省拔尖創新人才，吉林省教學名師1人；有本專科生2473人、研究生244人、臨牀醫學留學生587人。 ^[1] 

北華大學口腔醫學院前身為吉林醫學院口腔醫學專業（專科），始建於1989年，首屆招生40人。近20年來，為國家培養了一大批口腔醫學專門人才。2004年經教育部批准，北華大學醫學院開設了口腔醫學本科專業，2005年首屆招收45名學生。2007年5月，隨着學校醫學教育管理體制改革的深入發展，成立了醫學部，口腔醫學專業隨之組建為口腔醫學院，隸屬於醫學部直接領導。2018年5月，北華大學響應黨和國家組織機構改革，進行重組，成立了新的北華大學醫學院。 原口腔醫學院合併為“北華大學醫學院口腔醫學系”。

學院十分重視基礎建設，以“打造基礎，加強建設，創新特色，科學發展”為工作思路，不斷加強內涵建設。

口腔醫學專業設有口腔基礎教研室、口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學等5個教研室，承擔14門口腔專業課程。

設有口腔專業基礎實訓室、口腔內科實訓室、口腔外科實訓室、口腔正畸實訓室、口腔修復實訓室等5個實驗室，承擔口腔醫學專業課程的實驗教學任務。

學習環境(4張)

學院制定了《口腔醫學院發展規劃》、《口腔醫學院實驗室建設發展規劃》、《口腔醫學院本科教學管理條例》、《口腔醫學院本科實驗教學工作規範》、《口腔醫學院課程建設規劃》等一系列教學基本文件和崗位職責。自從2005年開始招收首屆本科學生以來，學院先後三次對本科專業培養方案進行修訂。

2008版的本科培養方案，在借鑑國內外先進經驗的基礎上，參照醫學教育聯合會《本科醫學教育國際標準》及教育部、衞生部下發的《本科醫學教育標準—臨牀醫學專業》的相關要求，制定了“學教並舉、重能強質、專基融合”的口腔醫學專業人才培養方案。構建了新的“平台+模塊”課程體系。堅持了厚專業基礎、寬專業方向，加強基礎教學；堅持科學素質與人文素質培養相結合，增設醫學人文素質教育類課程，加強醫學生人文精神的塑造和培養；增設學生溝通能力、信息管理、批判思維能力訓練課程；強化實踐教學，使學生早期接觸臨牀瞭解診斷、治療、預防流程等原則。減少了理論課程學分，增加了實踐課程學分；減少了必修課學分比重，增加了選修課學分比重，給學生的個性發展提供了更大空間。

2018年醫學院組建之後，學院又對教學培養方案進行修改。

校訓：崇德尚學，自強力行。

“崇德尚學，自強力行”，比較貼切地概括了該校的發展歷程與價值追求，有較強的感召力和滲透力。 ^[2] 

學院以綜合大學通識教育為根基，以基礎醫學教育為平台，依託北華大學附屬醫院口腔科和其他地方社會辦學資源，建立臨牀教學基地，聘請省內外專家學者為兼職教師，有效實施教學計劃，進行學術交流，開展教師培訓。不斷加強課程建設，預防口腔醫學課程被評為校級優秀課程。在大學生創新性實驗計劃項目中，2006級學生申報的“舌保護器”的研製項目獲得國家立項。每年組織學生開展口腔工藝技能大賽，提高動手能力。組織師生開展“9·20”愛牙日口腔保健知識宣傳教育活動。利用暑期、寒期組織學生深入社區、村屯開展社會實踐活動，2008年獲學校“社會實踐活動先進集體”稱號。系列活動的開展，強化了綜合素質教育，培養了學生創新精神和實踐能力，保證了人才培養方案的順利實施。

當前，全系師生正在黨的十九大精神鼓舞下，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在實施學校本科教學質量與教學改革工程中謹遵校訓，萃取綜合性大學教育改革成果的精華，傳承原吉林醫學院半個世紀辦學積澱的底藴，崇德尚學創新人才培養特色，自強力行開拓學院科學發展。不斷創新，不斷改革。堅持人才至上，發展第一，服務吉林，強大北華的發展理念。 ^[5] 

校園環境(7張)

21世紀初，北國江城風景如畫的松花江畔、巍峨如磐的龍潭山麓崛起了一座美麗的大學城——北華大學新校區（東校區）。漫步校園內，音樂廳、藝術樓、教育技術中心、保健中心、實驗樓、教學樓、院系辦公樓、學生公寓、學生活動中心等各式建築鱗次櫛比。 ^[4]