北川羌族自治縣民族中學

民族中學(6張)

學校師資力量雄厚，有教職員工47人（其中：專任教師42人，後勤工人4人、特崗教師3人；專任教師中羌族33人、藏族1人、漢族8人；大學本科學歷22人、大專學歷20人；高級職稱7人、中級職稱16人、初級職稱19人）。教師專業配套，結構合理，基本功紮實。

學校硬件設施一流，擁有全新的多媒體教室、計算機網絡教室和語音室；校內建有衞星電視地面接收站，電視信號能方便地傳送到各個教室，通過播映室可以收視校園新聞直播和各種專題講座；千人大禮堂、圖書館堪稱全縣一流；理、化、生實驗設備齊全，能開齊開足教學大綱要求的全部實驗。

2001年，因為體制改革及多種原因，民族中學由教體局直屬學校劃歸禹裏鄉政府管轄。學校即中止了高中招生，成為了單設初級中學，學校教育教學工作陷入了困境。2003年，教體局組建了新的一屆民族中學領導班子。在新一屆領導班子和全體民中人的共同努力，各項工作呈現出了一派蓬勃發展的生機。全體民中人本着內強素質、外塑形象的辦學理念，不斷深化教育改革，狠抓教育教學質量，教育教學質量逐年攀升，連續兩年中考名次名列全縣前茅。2004、2005年分別被縣教體局授予辦學質量綜合評估二、三等獎。

質量立校(2張)

為充分整合教育資源，加強教育資源的共享力度。2005年5月以來，學校大膽啓動與城市中學接軌工程，順利地完成了“綿陽市綠色學校”、“綿陽市校風示範校”、“綿陽市示範初中”、“綿陽市少先隊工作示範校”、“綿陽市現代教育技術示範校”、“綿陽市體育特色學校”的申報驗收工作。

所獲榮譽(10張)

2005年5月以來，學校大膽啓動與城市中學接軌工程，順利地完成了“綿陽市綠色學校”、“綿陽市校風示範校”、“綿陽市示範初中”、“綿陽市少先隊工作示範校”、“綿陽市現代教育技術示範校”、“綿陽市體育特色學校”的申報驗收工作。

教育質量是一所學校的生命線，質量體現辦學效能，質量決定學校發展。在2011年中考中，我校再創歷史新高，實現歷史性新突破。

2011年全縣中考參考人數1519人，我校參考58人；全縣綿中、南山上線74人，我校6人；685分以上特優生全縣19人，我校4人；600分以上全縣264人，我校20人；全縣總平分508.4分，我校558.6分，居全縣第一。其中去年我校考進南山成績優異的秦陽同學，目前在高一年級每次考試都在前一百名（全年級3000多名學生）。

歷年來，民族中學始終堅持走科研強校、特色興校之路，來打造學校特色，培養每位學生的綜合素質。

學生實踐(3張)

2008年8月，學校積極申報參加“長江水學校”科研項目，積極開展以“長江水資源”為主題的綜合實踐活動，促進學校全體師生與社區居民增強水資源保護與可持續利用的環保意識；通過學生影響家庭，滲透社區，養成良好的行為習慣，形成廣泛的社會共識，並利用假期直接深入社區宣傳，擴大影響。學校積極參加市、省、全國的科技創新大賽。其中在第24屆四川省青少年科技創新大賽競賽項目《唐家山偃塞湖的出現、現狀和未來》獲一等獎；《災後師生心理自救科技實踐活動》獲優秀實踐活動二等獎；《災後師生心理自救活動方案》獲四川省，全國優秀科技教育方案一等獎。2009年在中國教育協會申報的課題《關注健康，呵護心靈——災後師生心理自救二期實踐活動》在2010年12月16日結題。2012年在教育部申報的課題《“民族文化對學生創造力的影響”研究——以北川羌文化為例》（課題立項編12YJA190024—022）已經立項，該課題將在2015年結題。

2009年3月，學校在中國企業社會責任同盟的幫助和支持下，創建了羌語合唱團，特聘茂縣文化館副館長何王金為羌歌、羌笛、羌舞專職教師，對全校師生進行訓練。並挑選優秀學生進行羌語合唱培訓，組織合唱團定期在全國進行演出，分別奔赴山東、上海、台灣等地演出，真正的將這一古老神秘而珍貴的民族文化以現代方式進行傳承和保護，讓羌族文化走向全國、走向世界。

為了培養學生的能力和拓寬知識面，我校本學期開展了第二課堂，分別有羌歌、羌舞、羌繡、美術、語文、數學、英語等14個項目內容，並有專職教師輔導。本學期，我校第二課堂部分學生參加綿陽市“為生活而設計”實踐活動比賽：

傳承羌文化(8張)

2008年，學校加入了長江水學校項目，開展了《羌文化與水》一期、二期校本研修活動，收集整編了大量的素材。今年我校繼續開展《羌文化與水》第三期活動，依託教育部課題《“民族文化對學生創造力的影響”研究——以北川羌文化為例》，結合本土資源進行研究，同時聯合茂縣七一民族中學（茂縣民中），開展了“攜手並進同承羌文化”交流活動

為了對學習優異，進步快的學生進行表彰和鼓勵，我校特設了專項獎學金獎，每學期考試成績總評A1優200元，A2優100元。同時我們還徵對成績優異，家庭貧困的學生找助學資助，盡力減小家庭的負擔，讓他們安心學習！

路隊放學管理 寢室管理 食堂管理

隨着教育改革的浪潮，民族中學在之前的改革經驗下也總結了一整套經驗，下學期我校將從初一年級開始開設有效課堂，實施分層教育、小組合作、自主學習的新教育模式。

總之，北川民族中學，將立足在新的起點上，緊跟時代步伐，優化管理模式，強化教育意識，沐浴課改春風，力爭使我校的教育、科研和特色成為全縣初中教育的一面旗幟。

2008年5月12日下午2時28分，發生了“5.12”汶川特大地震，給北川教育帶來毀滅性的災難，民族中學是地震災害最重地區之一，因地震導致校舍損毀，設備、設施全部被毀。直接經濟損失1130萬元。，

當時，學校正在上課，突然大地震盪，教學樓開始搖晃，部分膽小的女同學大聲驚叫，不知所措。全校師生們也從未經歷過如此大的地震，但師生們憑藉所學的僅有的一點地震知識，老師要求學生冷靜，不要驚慌，當地震稍有停頓時，全校師生迅速跑下教學樓，全部跑到操場上集合，經清點，除幾位同學受輕傷外，無一人死亡。當然，在逃離過程中也出現了多次險情，我們的老師在學生危急時挺身而出，是教師愛學生的最高體現。初一一位女同學在跑下樓梯的瞬間，被樓梯的磚牆倒塌壓住，剛好李波校長也從另一幢行政樓逃下來，在樓梯口也被地震的晃動摔倒，在摔倒的瞬間發現對面教學樓被樓梯磚牆壓倒的那名女同學，他不顧自己的傷痛，飛跑過去，使出全身力氣掀開三百來斤的磚牆，拖出了那名被壓的同學。結果李校長肩部肌肉被拉傷，至今手臂不敢用力。教學樓三樓的楊劍老師帶領班上學生從樓道另一出口逃離，但樓道的一塊水泥板剛好掉落，其中跑在前面的一名同學已隨着掉落的水泥板掉到二樓，他馬上堵住學生，大聲喊學生掉頭，走另外出口，才使後面的學生倖免於難。還有許多老師在地震發生時顧不上自己的家庭，一心撲在學校裏，安慰學生。李波校長在地震發生幾分鐘後就得知自己的母親在地震中遇難，但作為一校之長，他不忍心離開學校和師生，兩個多小時後才去見了母親最後一面，又匆匆的回到了學校，安排師生的食宿。初二二班的班主任牛義斌老師，在清點完班上學生無一傷亡後，對學生稍作安慰，才去幼兒園尋找自己年僅四歲的女兒，此時幼兒園已空無一人，一片狼藉，半小時後才在河灘上找到驚恐不安的女兒。

大地震結束，但餘震還不斷，為了保證全校師生能安全渡過危險期，學校領導進行了簡單的分工，全體教職工全部積極地行動起來，任課教師搭帳篷，支鍋灶，準備糧食和飲用水，班主任做好學生的思想安慰工作，等待學生家長來校領學生，三天過後，全校學生終於順利被家長接走。老師們才開始做自己的事情，有的到外面去尋找親人，有的搶救自己的財物，幾天之後，無情的唐家山堰塞湖再次淹沒了整個禹裏鄉場鎮，學校留下的教師被迫再次轉移到石紐山上搭建臨時住所，直到水退才再次搬回學校操場，這時才基本穩定下來。

災難無情人有情，地震發生後，在當地政府、上級領導、山東濱州以及全國人民的關心幫助下，我校搭建起了活動板房，保證了8月20日學生的順利開學。現在，經過學校領導的爭取和上級主管部門的支持，災後過渡學校的建設基本成型，學生能在板房裏安心學習，有了水泥籃球場和排球場等活動場地。愛心人士為學生捐助了棉被、衣物以及學習用品，保證了學生順利過冬完成學業。學校配備了電腦，能與外界取得聯繫，及時瞭解相關信息。

5.12地震慘不忍睹(5張)

地震震垮了民中人的家園，但震不垮民中人的信心。今天，全體民中人正已嶄新的面貌投入到教育教學中，為能把民族中學建設成為民族地區初中教育示範基地而努力。民中這座聖潔的基礎教育殿堂一定會成為神禹故里莘莘學子求學的聖地，成功的搖籃。