北京林業大學工學院

1958年，工學院的前身北京林學院森工系成立。

1959年，森工系林業與木工機械專業（本科五年制）開始招生。

1969年，森工系隨學校搬遷至雲南，先後在下關、麗江、楸木園等地建點辦學，由於教學條件不具備，森工系一度停止招生。

1974年，學校恢復招生，連續招收了三屆工農兵學員。

1977年，全國恢復高考，學校面向全社會招生。

學院風采(7張)

1979年，森工系隨學校從雲南回遷北京。

1984年，林業與木工機械學科獲得碩士學位授予權。

1991年，森工系更名為森林工業學院。

1996年，林業與木工機械學科獲得博士學位授予權。

1999年，交通工程專業開始招生。

2001年，學院由森林工業學院更名為工學院，同年工業設計專業開始招生。

2002年，自動化本科專業開始招生，同年，學校進行院系調整，原工學院調整為現在的工學院和材料學院。

2007年，電氣工程本科專業開始招生。

2008年，交通工程專業更名為車輛工程專業。 ^[3] 

據2020年2月學院官網顯示，學院設有3個系，有4個本科專業。

系：機械工程系、自動化系、交通工程系

專業：機械設計製造及其自動化、車輛工程、自動化、電氣工程及其自動化 ^[4] 

據2020年2月學院官網顯示，學院擁有博士後科研流動站1個、一級學科博士點3個、二級學科碩士點6個、專業碩士學位授權領域2個，國家林業與草原局重點學科1個，北京市重點學科1個。 ^[2] 

博士後科研流動站：林業工程

一級學科博士點：機械工程、林業裝備與信息化、林業電氣化與自動化

二級學科碩士點：機械設計及理論、機械製造及其自動化，機械電子工程、車輛工程、林業裝備與信息化、林業電氣化與自動化

專業碩士學位授權領域：機械、電子信息

國家林業與草原局重點學科：林業裝備與信息化

北京市重點學科：林業裝備與信息化 ^[2] 

據2020年2月學院官網顯示，學院有教職工96人，其中教授16人，副教授36人，講師17人，包括國務院學科評議組成員1人，享受國務院政府津貼專家1人，寶鋼優秀教師1人，北京市優秀教師2人，北京市教學名師1人，教育部新世紀優秀人才1人，北京市優秀德育工作者1人，北京市優秀共產黨員1人等。 ^[2] 

北京市優秀教師：李文彬、趙燕東 ^[5-6] 

據2020年2月學院官網顯示，學院有1個國家級特色建設專業、1個北京市高等學校實驗教學示範中心、1個教育部特色建設專業、1個學校傳統和品牌專業，有工程訓練、機電一體化、結構設計與創新、現代製造、機器人創新、電工電子、工業控制、車輛工程、人機工程、微納米摩擦、林業與園林機械、林業與環境特種裝備、環境感知、物聯網等現代化實驗室。 ^{[1-2]  [7]} 

國家級特色建設專業：機械設計製造及其自動化

教育部特色建設專業：機械設計製造及自動化

北京市高等學校實驗教學示範中心：林業工程裝備與技術實驗教學中心

學校傳統和品牌專業：機械設計製造及自動化 ^{[2]  [8]} 

據2020年2月學院官網顯示，近3年，學院學生在相關科技創新大賽中獲獎150餘項；其中，在全國大學生物聯網創新創業大賽、全國大學生環境生態科技創新大賽、首都高校機械創新設計大賽等賽事中獲得一等獎共28項。 ^[2] 

據2020年2月學院官網顯示，學院擁有1個國家林業和草原局重點實驗室、1個國際聯合研究所。 ^[1-2] 

國家林業和草原局重點實驗室：林業裝備與自動化

國際聯合研究所：木材無損檢測國際聯合研究所 ^[2] 

據2020年2月學院官網顯示，學院承擔了國家自然科學基金、國家“948”、“863”、國家科技支撐計劃、國家林業公益性行業專項和新世紀優秀人才支持計劃等科研項目以及省部級、國際合作和聯合研究項目；近十年學院共獲批各類科研課題400餘項。到賬校留科研經費7000餘萬元；累計發表SCI、EI檢索論文300餘篇，授權發明專利100餘項。 ^[2] 

崇德，尚工，篤學，敦行

1.崇德向善，堅守本心。教育之本在於立德樹人。《禮記大學》有言，“大學之道在明明德，在親民，在止於至善。”習近平總書記在全國教育大會上也提出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節。崇德向善，於個人而言是立足社會之根本；於國而言，是國家繁榮昌盛之基石。

2.尚工明理，踏實前行。作為一名工學人，要能夠繼往開來，尚工明理，踏實前行，在學習中鍛鍊邏輯思維，在實踐中培養專注意識，傳承併發揚學院的優良傳統。

3.篤學慎思，勤勉致知。在學習文化課程的同時，也要根據自己的性格和愛好，去不斷接觸、學習各個領域的知識來充實完善自己。“學如逆水行舟，不進則退”，只有不斷完善自己，才能永遠立於時代發展的潮頭。

4.敦行不怠，積跬致遠。實踐出真知，磨鍊長才幹，同學們要做到工學學子一直踐行的“三進三出”——走出被窩、走出宿舍、走出屏幕，去教室、去操場、去圖書館，在實習、實踐中增強動手能力。 ^[2]