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北京師範大學珠海校區
鎖定
北京師範大學珠海校區(Beijing Normal University at Zhuhai),簡稱“南國北師”、“北師大珠海”(BNU Zhuhai),位於廣東省珠海市,是北京師範大學建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”
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的重要組成部分,是按照北京師範大學“一體兩翼”辦學格局和“高標準、新機制、國際化”原則打造的與北京校區一體規劃、一體推進、一體呈現、同一水平的南方校區。利用毗鄰港澳的獨特優勢和創新氛圍,珠海校區旨在打造成為卓越教師尤其是國家急需學科師資培養的南方高地,服務港澳人心迴歸和“一帶一路”倡議的人才培養基地,教育高精尖研究中心以及新興學科、交叉學科培育基地。
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截至2023年10月,北京師範大學珠海校區建設有未來教育學院、文理學院、國家安全與應急管理學院、未來設計學院、灣區國際商學院、一帶一路學院、鄉長學院以及樂育書院、弘文書院、會同書院、知行書院、鳳凰書院,實行“學院+書院”協同育人模式;建設有中國基礎教育質量監測協同創新中心南方中心、地表過程與資源生態國家重點實驗室珠海基地、粵港水安全保障聯合實驗室等多個國家級平台和省部級實驗室;開設24個本科專業;珠海校區現有全日制本科生6318人,全日制研究生2935人,非全日制研究生1133人。
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北京師範大學珠海校區歷史沿革
2017年8月,廣東省、珠海市、北京師範大學三方共同簽署了《共建北京師範大學珠海校區協議》,三方協力共同推進北京師範大學珠海校區建設。
2019年4月9日,國家教育部發布《關於同意北京師範大學珠海校區建設的批覆》(下稱《批覆》),正式批准北京師範大學建設珠海校區。《批覆》強調,珠海校區招生之後,珠海分校逐年調減招生計劃,於2021年停止招生,2024年終止辦學。在珠海分校終止辦學前,切實保障教育教學質量和受教育者的合法權益。在珠海分校終止辦學後,妥善安置現有教職工,嚴格履行相關法律程序,確保珠海分校規範、有序、穩定退出。
2019年8月30日,北京師範大學珠海校區迎來首批本碩新生。
2022年,北京師範大學珠海校區入選2021年度廣東省工程技術研究中心名單。
2023年3月6日, “北京師範大學灣區國際商學院-深圳標準技術研究院”雙碳合作研究實驗室簽約揭牌儀式在深圳市舉行。
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3月11日,粵港澳高校計算傳播學聯盟啓動儀式在北京師範大學珠海校區國際交流中心舉行。
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4月17日,中國教育會計學會2023年學術年會在北京師範大學珠海校區召開。
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4月19日,教育部小學校長培訓中心、北京師範大學校長培訓學院在珠海校區落地揭牌。
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5月13日,粵港澳高校環境生態工程聯盟啓動會在北京師範大學珠海校區舉行。
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6月14日,北京師範大學珠海校區與泰國蘭實大學簽署戰略合作意向書。
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6月25日,由北京師範大學珠海校區主辦,北京師範大學未來教育學院承辦的2023未來智能教育國際論壇在珠海開幕。
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7月8日上午,由中國心理學會臨牀與諮詢心理學專業委員會、北京師範大學珠海校區共同主辦的中國心理學會2023年臨牀與諮詢心理學學術大會在北京師範大學珠海校區開幕。
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11月18日上午,第六屆中國教育創新成果公益博覽會(簡稱“教博會”)在廣東珠海國際會展中心開幕。
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12月13至15日,全國師範院校圖書館聯盟理事會暨“教育數字化轉型:融通·合作·共同體”學術研討會在北京師範大學珠海校區舉行。
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北京師範大學珠海校區辦學條件
北京師範大學珠海校區院系設置
截至2022年9月,北京師範大學珠海校區建設有未來教育學院、文理學院、國家安全與應急管理學院、未來設計學院、灣區國際商學院、一帶一路學院、鄉長學院以及樂育書院、弘文書院、會同書院、知行書院、鳳凰書院,實行“學院+書院”協同育人模式。
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漢語言文學(公費師範生/優師計劃)、數學與應用數學(公費師範生/優師計劃)、英語(公費師範生/優師計劃)、物理學(公費師範生/優師計劃)、化學(公費師範生/優師計劃)、生物科學(公費師範生/優師計劃)、歷史學(公費師範生/優師計劃)、地理科學(公費師範生/優師計劃)、思想政治教育(公費師範生/優師計劃)、學前教育(公費師範生)、體育教育(公費師範生) 、漢語國際教育(第二學士學位) | ||
人文科學試驗班(含漢語言文學、英語、歷史學)、數學類(含數學與應用數學、物理學、系統科學與工程、數據科學與大數據技術、人工智能<創新實驗班>、應用統計學)、理科試驗班(含地理科學、心理學、生物科學、化學)、地理信息科學 (第二學士學位) | ||
社會科學試驗班(含經濟學<數據科學方向>、金融科技、人力資源管理<全球領導力方向>)、會計學(第二學士學位) | ||
書院 | ||
注:上述專業中16個為國家級一流本科專業,其中,中國語言文學和歷史學為國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地:數學、物理學、生物學、心理學、地理學為國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地;漢語言文學、經濟學和生物科學入選教育部人才培養模式創新試驗區。
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院系名稱 | 專業名稱 |
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哲學學院 | |
馬克思主義學院 | 學科教學(思政) |
教育學部 | 教育管理、心理健康教育、科學與技術教育 |
法學院 | 法律(非法學) |
政府管理學院 | 公共管理 |
體育與運動學院 | |
文學院 | 學科教學(語文) |
外國語言文學學院 | 學科教學(英語) |
數學科學學院 | |
物理學系 | |
化學學院 | |
天文系 | |
環境學院 | |
生命科學學院 | |
社會發展與公共政策學院 | |
系統科學學院 | |
藝術與傳媒學院 | |
水科學研究院 | |
統計學院 | 應用統計、統計學 |
新聞傳播學院 | |
心理學部 | |
地理科學學部 | |
人工智能學院 | |
未來設計學院 | |
灣區國際商學院 | |
國際中文教育學院 | |
國家安全與應急管理學院 | |
院系名稱 | 專業名稱 |
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哲學學院 | 倫理學、美學 |
經濟與工商管理學院 | 西方經濟學、應用經濟學 |
教育學部 | 教育技術學 |
法學院 | 憲法學與行政法學、民商法學、訴訟法學 |
政府管理學院 | 公共管理學 |
文學院 | 語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學 |
外國語言文學學院 | 英語語言文學 |
歷史學院 | 中國史 |
經濟與資源管理研究院 | 政治經濟學、西方經濟學、人口、資源與環境經濟學 |
數學科學學院 | 基礎數學、計算數學、概率論與數理統計、應用數學 |
化學學院 | 物理化學、高分子化學與物理、藥物化學與分子工程 |
天文系 | 天體物理 |
環境學院 | 環境科學、環境工程 |
生命科學學院 | 細胞生物學、生物化學與分子生物學 |
社會發展與公共政策學院 | 公共管理學 |
系統科學學院 | 系統理論、系統分析與集成 |
藝術與傳媒學院 | 藝術學 |
水科學研究院 | 水利工程、環境科學 |
統計學院 | 應用統計 |
中國基礎教育質量監測協同創新中心 | 教育學、心理學 |
社會學院 | 人類學 |
新聞傳播學院 | 新聞傳播學 |
心理學部 | 心理學 |
地理科學學部 | 自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、自然資源、全球環境變化 |
人工智能學院 | 智能科學與技術 |
未來設計學院 | 藝術學 |
國家安全與應急管理學院 | 國家安全學 |
環境與生態前沿交叉研究院 | 環境科學、環境工程 |
北京師範大學珠海校區師資隊伍
珠海校區依託北京師範大學基礎理學、人文學科和社會科學的師資優勢,匯聚了一批名師大家,形成了底藴深厚、實力雄厚的教師隊伍。珠海校區的師資主要由北京校區派駐的優秀教師,校區聘任的著名專家學者和經全球招聘的優秀青年才俊構成。
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北京師範大學珠海校區人才培養
珠海校區與北京校區功能定位各有側重、優勢互補。北京校區側重於基礎學科和應用學科佈局,珠海校區依託毗鄰港澳的獨特優勢和創新氛圍,打造國家急需學科師資培養的“黃埔軍校”,教育高精尖研究中心,新興學科、交叉學科培育基地,卓越教師、拔尖創新人才和高水平復合型人才培養基地。
[4]
北京師範大學珠海校區學科建設
珠海校區對標世界一流,匯聚優質資源,以北師大11個“雙一流”學科與14個全國第四輪學科評估A類學科為基礎,佈局教師教育與教育科學、中國文化藝術、腦科學和健康、生態環境與綠色發展、經濟管理與社會治理、未來新興學科6大學科領域。
[4]
2021年,北京師範大學珠海校區列入廣東省高等教育“衝一流、補短板、強特色”提升計劃中“高水平大學建設計劃(重點學科建設高校)”
[9]
,統計與數據科學、生物學、環境科學與工程、國家安全學四個學科入選新增高校重點建設學科。珠海校區已成立了自然科學高等研究院
[17]
、人文和社會科學高等研究院
[18]
以及環境與生態前沿交叉研究院
[19]
,圍繞重點學科集羣開展相關科學研究機構/團隊的孵化培育,建設有中國基礎教育質量監測協同創新中心南方中心、地下水污染控制與修復教育部工程研究中心、地表過程與資源生態國家重點實驗室珠海基地、國家新聞出版總署出版智庫、粵港水安全保障聯合實驗室、廣東省人工智能與未來教育工程技術研究中心、廣東省基礎教育質量監測中心、珠澳生物技術聯合實驗室等多個國家級平台和省部級實驗室,正在逐步構建重點研究基地、實驗室和新型智庫協同發展的科研平台新格局。
[4]
北京師範大學珠海校區社會服務
珠海校區堅持以科學研究為助推力,充分發揮高校社會服務職能,為粵港澳大灣區經濟建設和社會發展提供智力支撐。已成立鄉長學院
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,開展“北師大新時代鄉村振興領軍人才--鄉鎮長培訓工程”,推動提升鄉村基層幹部的現代化管理能力和綜合治理能力;在廣東省教育廳支持下建設北京師範大學廣東省中小學教師發展中心、廣東省基礎教育質量監測中心,服務基礎教育發展和鄉村振興戰略。北京師範大學與珠海市簽署《珠海市人民政府 北京師範大學合作提升珠海市基礎教育質量框架協議》,珠海校區對標對錶珠海市“十四五”規劃綱要目標任務,與珠海市合作開展基礎教育教師育人能力提升工程,助力珠海基礎教育優質均衡發展。珠海校區還將充分發揮教育、藝術、文化、生態文明建設、社會治理等方面的學科優勢,全方位服務粵港澳大灣區經濟社會發展。
[4]
北京師範大學珠海校區國際交流
珠海校區吸引並整合境內外優質資源,通過聯合培養、交流交換、訪問聯誼等多種形式,開展國際化的創新型拔尖人才培養,營造校園多元文化與國際化氛圍,促進學生跨文化交流能力,開闊學生國際化視野,建設具有全球影響力的教育、文化、健康、科技高端科教中心、研究中心和創新中心。已成功舉辦了中國教育創新成果公益博覽會、京師鳳凰論壇、京師“一帶一路”論壇、國際青年學者論壇等多個高端國際性會議和論壇。
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北京師範大學珠海校區書院介紹
北京師範大學珠海校區樂育書院
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。
本着“為民族復興辦教育、為國家富強育英才”的辦學初心,依託教師教育的傳統優勢資源,北京師範大學於2019年做出在珠海校區打造中國基礎教育黃埔軍校的戰略決定,並於次年7月創建樂育書院,以創新方式培養公費師範生和“志遠計劃”定向就業師範生,探索與培養“大國良師”目標相適應的“學院+書院”協同育人模式,落實三全育人。樂育書院的成立是北京師範大學落實立德樹人根本任務,凝心聚力、改革創新的重要舉措。
樂育書院的理念
“樂育”語出《孟子·盡心上》。孟子曰:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。”以樂育命名,充分體現了書院培養未來大國良師的育人理念。
樂育,是教育者的情懷,也是教育者的人生態度。
樂育書院的目標
樂育書院以新時代“四有”好老師為培養目標,圍繞具有書院特色的第二課堂,實行新生導師、學業導師、輔導員、班主任聯合培養的四維導師制,實施專業素養強化、綜合能力提升、教育情懷涵育“三位一體”育人模式,從而培育具有行業領導力的大國良師,具有高度職業認同感和工匠精神的卓越教師,以及有品位、會生活的幸福教師。
樂育書院的育人
1.以通識教育“育”學生開闊視野。樂育書院依託未來教育學院專業學科為基礎開展專業教育,以樂育書院住宿社區為基地實施通識教育。為學生提供超越專業的閲讀體驗,以書“會”友,組織各類基於閲讀的活動和交流,為學生的發展奠定堅實的知識基礎。
2.系統架構“導師制”,全方位支持學生髮展。在學生大學期間的每個轉折點上,樂育書院的系統導師架構中,都有這樣的支持體系,為學生提供專業化的支持。“新生導師”幫助學生度過大學轉換期的適應困難,適應大學學習;二年級開始的“學業導師”,幫助學生探索專業發展定位,管理個人學業成績;輔導員、班主任持續陪伴,幫助學生做好職業準備和學習與職業轉換。四年一貫的言傳身教,浸潤式教育激發學生的學習興趣與動力,推進全員育人工作。
3.支持學生社團建設,提升學生自我管理能力。以興趣導向、探索導向和交流導向為方向,樂育書院引導學生超越興趣,開展種類豐富的社團實踐活動,以樂會友,在“樂”之上看到“團體”,體會運作團體活動的準則。強化學生社團運行能力,鼓勵學生探索健康、智慧、幸福的生活方式。在平常的工作生活中,善於從平淡中感受美,從繁瑣中品味意義的能力,打造教學與生活相得益彰的智慧人生。
4.創辦實踐育人第二課堂,培養師範生面向未來的核心素養。樂育書院是以教師教育為特色,以項目式學習、社會實踐、國外交流等方式,激發學生的自我驅動力,創辦了實踐育人第二課堂,使學生能夠得到系統化的實踐鍛鍊,成為第一課堂實踐教學環節的重要補充力量。樂育書院志在學生的專業課程學習之外,通過精心設計的系列活動和全程實習實踐,培養學生的教育行業領導力、工匠精神、生活品位。
“木鐸聲聲引前行”,樂育書院傳承和弘揚北師大百年辦學積澱,是北京師範大學人才培養體系的重要組成部分,是推進“三全”育人的重要力量。希望樂育書院的學生從這裏出發,秉承師範精神,教育情懷,不辱使命。
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北京師範大學珠海校區會同書院
會同書院遵循北師大“拓寬基礎、加強融合、尊重個性和追求卓越”的本科教育教學指導思想,招收人文科學試驗班、社會科學試驗班和理科試驗班本科生。致力於培養具有深遠的家國情懷和職業理想、持續的學習興趣與動力、寬厚的學科專業基礎、優異的交流合作與領導力、開闊的國際視野與較強社會競爭力,勇於面對變革並大膽探索的拔尖創新人才。
書院遴選來自不同學科背景的高水平學術團隊或專任教師團隊承擔導師工作,負責學生的人生、思想引領以及學業指導,尊重學生選擇,實施專業化育人,促進學生個性化發展。導師將幫助學生更好地適應大學生活,建立學習興趣和學習動力,培養探究和獨立思考的能力,以及良好的學習習慣和學習方法。指導學生根據興趣和發展需求,制定並實施個人發展規劃。導師會針對學生學業情況,為學有餘力的學生提供發展支持,為面臨學業困惑與成長困惑的學生提供有效幫扶,促進每一位學生的全面發展。
書院堅持以協同育人為主責,突出以學生髮展為中心,注重拔尖創新人才的綜合素質培養,強化科學精神與人文精神的融合,積極構建課內課外相結合,注重學生個人體驗和能力提升的育人環境。書院將大力探索特色育人活動,並實施一系列專項育人計劃,主要包括:
1.專業素養領航計劃,通過設立通用學業技能成長訓練營,在哲學思維、科學研究、論文寫作、外語水平、演講表達、社交禮儀、團隊合作等方面對學生進行專項訓練,引導學生主動參與,通過浸泡、互動、體驗等方式有效提升自身能力和水平。同時根據文科和理科的不同學科特點分別推行“讀書報告制度”與“科研組會制度”,循序漸進,不斷提高學生閲讀文獻和進行科研項目設計等方面的能力。
2.創新創業能力提升計劃,通過組織學生前往中國科學院相關研究所以及國家重大科學實驗室等觀摩學習,讓學生更好了解學科專業的前沿動態;通過組織學生前往國家重大工程研發與生產機構或紅色革命勝地等參觀學習,引導學生志存高遠、培養創新報國精神;通過開展科研創新成果培育,以立項方式對優秀學術科研創新設計予以預研經費支持,激發學生持續的學習興趣和動力,並大膽探索。
3.國際化視野拓展計劃,通過選拔並組織優秀學生赴境外高水平大學開展短期學習交流,或邀請境外高水平專家來書院開展系列學術沙龍或短期課程,開闊學生的國際化視野,提升其國際化交流與合作能力。
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北京師範大學珠海校區知行書院
知行書院旨在傳承北京師範大學百餘年辦學積澱,服務粵港澳大灣區建設,與專業學院共同構建高度協同的“三全育人”共同體,培養高水平復合型創新人才。
(一)知行書院的緣起
粵港澳大灣區是我國開放程度最高、經濟活力最強的區域之一,在國家發展大局中具有重要戰略地位。《粵港澳大灣區發展規劃綱要》指出要將粵港澳大灣區建設成為充滿活力的世界級城市羣、具有全球影響力的國際科技創新中心、“一帶一路”建設的重要支撐。大灣區發展帶來的新變化和新機遇也為在地高校人才培養提出了新命題。
北京師範大學珠海校區是北京師範大學“雙一流”建設的重要組成部分,是落實“一體兩翼”戰略佈局的重要支撐,也是學校深化教育教學改革、探索人才培養模式創新的重要基地。為了適應粵港澳大灣區社會經濟發展對複合型、創新型人才的需求,北京師範大學順勢而為,推動教育改革創新,着力培養一流複合型人才。在人才培養模式方面,圍繞珠海校區“高標準、新機制、國際化”建設原則,探索實行“學院+書院”協同育人模式,落實“三全育人”。知行書院為首批設置的三個書院之一。
(二)知行書院的理念
知行是中國哲學的基本命題。《尚書·説命中》提出“非知之艱,行之惟艱。”“知行合一”也是明代哲學家王陽明的著名哲學觀點。以知行命名書院,既體現書院複合型人才培養的育人特色,也體現倡導學生理論聯繫實際、實踐出真知的育人理念。
(三)知行書院的使命
傳承北京師範大學百餘年辦學積澱,弘揚“學為人師,行為世範”的校訓精神,落實立德樹人根本任務,服務粵港澳大灣區建設複合型創新人才需求,與專業學院共同構建高度協同的“三全育人”共同體。
打造新時代有為青年的思想引領平台。立足大學生成長特點,書院以責任擔當特色課程(家國情懷、公益奉獻、青年領導力、全球視野等)和人文底藴特色課程(哲學思維、文化傳承、人文情懷、藝術與審美等)為依託,引導學生樹立正確理想信念,志存高遠,成長為中國特色社會主義新時代的合格建設者和可靠接班人。
打造高水平復合型創新素養培育平台。面向粵港澳大灣區對複合型、創新型人才的需求,書院融合校內外導師資源,以科學精神特色課程(學術前沿、科學思維、專業競賽、創新實踐等)和職業素養特色課程(職業生涯規劃、行業認知、職場禮儀、溝通表達等)為依託,實施專業化、精細化、差異化的綜合素養養成指導,引導學生博學篤行,追求卓越,明確發展目標、激發成就動機,促進學生個性化發展。
打造服務型全成長週期環境育人平台。書院擁有功能完善的學生活動空間、學生輔導空間、公共活動室等學習空間,擁有良好的書院文化氛圍,擁有高水平的學業導師隊伍與輔導員隊伍。書院以健康生活特色課程(體育運動、勞動課程、自我管理、心理健康等)為依託,積極服務於每一位學生的全面健康成長。
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北京師範大學珠海校區鳳凰書院
為服務國家重大戰略需求,擴大教育對外開放,深度對接“一帶一路”倡議,助力北京師範大學建成綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學,北京師範大學珠海校區成立鳳凰書院,這是珠海校區立足粵港澳大灣區、落實學校全球發展戰略規劃、深化拓展教育和人文領域國際交流與合作、打造教育對外開放新高地的又一重大舉措。
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北京師範大學珠海校區弘文書院
弘文勵教,強師興邦。弘文書院全面落實立德樹人根本任務,服務國家教育事業發展新需求、新使命,秉承北京師範大學“學為人師、行為世範”的校訓精神,致力於造就一批具有遠大的教育理想與情懷、持續的學習興趣與動力、寬厚的學科基礎、優異的交流合作與領導力、開闊的國際視野與競爭力,勇於面對變革並大膽探索的創新型卓越教師。
書院繼承、弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,引導學生秉承北師大名師先賢堅守教育事業、專注弘文勵教、悉心傳道授業的責任和擔當,為實現中華民族偉大復興培養一批又一批的“四有”好老師。
作為學校着力打造的特色書院,弘文書院協同學院構建“雙院”育人機制,同時設有專業管理團隊,與任課教師、書院導師共同組成全員育人隊伍,做好學生的管理、教育、引導和服務工作。書院學生主要為漢語言文學、歷史學、生物科學、化學、地理科學、體育教育等專業公費師範生、優師計劃學生。
書院實行導師制,由學業導師(校內專任教師)、實踐導師(骨幹教師和教育名家)、成長導師(輔導員和班主任)等組成導師團隊,同時推行學長計劃(高年級優秀學子),為學生提供融合的生活體系、密切的專業指導、全面的思政教育、特色的書院課程,打造師生學習、生活和成長共同體,用涵濡浸漬的方式服務於人才培養目標的實現。
國將興,必貴師而重傅。書院堅持面向教育、面向世界、面向未來,以培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師為目標,以養成教育為載體,以能力提升為導向,以促進學生全面發展為核心,遵循教育規律,重視學生主體地位,彙集教育資源,促進學生自主成長。書院工作緊緊圍繞育人目標,着力於達成:
——思想鑄魂,涵養教育情懷。以培養志存高遠、樂教適教的基礎教育高素質師資和未來教育家為目標,開設名師名校長引領、教育名家教學名師講堂、弘文榜樣風采展示等,通過三全育人堅持價值引領,加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導學生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,逐步形成良好的師德素養和職業認同,激發涵養教育情懷的內生動力。
——實踐引航,提升職業能力。拓寬教育實踐渠道、搭建實習實踐平台、細化實踐能力要求,組織參訪交流、義務支教、職業知識競賽、專項技能訓練等活動,幫助學生更好地理解教育教學專業知識,提升自主學習能力,促進知識、能力和品行的綜合協調發展。
——通識教育,注重文化涵育。將中華優秀傳統文化融入書院文化建設,打造“第二課堂”,開設通識教育講座、讀書班和興趣小組,舉辦傳統文化研習、文化參觀等,幫助學生了解中華文化獨特的價值和內涵,提升學生人文素養,培養學生具備全球的視野、開放的觀念、現代的思維、創新創造的意識與勇氣、敢闖敢幹的冒險精神,學會包容和尊重差異,建構學生步入社會後生存、發展必不可少的非智力素質。
北京師範大學珠海校區校園文化
北京師範大學珠海校區校徽
解讀:校徽標誌物為一“木鐸”,“鐸”出現於夏商,是一種以金屬為框的響器,古代用以木為舌的木鐸宣佈政令,後來木鐸就成了教師的指謂。《論語》記載:“天下之無道也久矣,天將以夫子為木鐸”。後人將此説法擴展,稱老師為執掌木鐸的人,“木鐸”因而一直作為北京師範大學的校徽標誌物。“木鐸金聲”作為北師大精神的具象化表達,集中體現了北師大的歷史地位、優良傳統和辦學特色,成為北京師範大學的象徵。
北京師範大學珠海校區校訓
“學為人師、行為世範”,此為校訓,由北京師範大學校友啓功先生所擬。啓功先生曾如是説:“所學足為後輩之師,所行應為世人之範!學習校訓,理解如此。”
解讀:“學為人師,行為世範”這八個字,是啓功先生從老校長等老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的。師大校訓緊扣“師範”二字,而且包含了學與行、理論與實踐、作學問與做人、做一般人和做老師等之間的辯證關係。八個字,生動地、帶有詩意地道出師範院校辦學的深刻理念,使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神。師大人的使命就是要薪火相傳,接過老一輩交過來的接力棒,永遠以“學為人師,行為世範”的校訓精神嚴格要求自己、激勵自己,永遠讓北京師範大學的光榮傳統代代相傳,永遠讓“木鐸長鳴,千秋萬代”。
北京師範大學珠海校區校歌
《北京師範大學校歌》 |
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作詞:梁振華等 |
木鐸金聲世所崇。 學為人師,教化從容; 行為世範,砥礪無窮。 國運昌,民智弘,育人興邦肩任重。 巍巍師大,巍巍師大,兼濟天下氣如虹, 巍巍師大,巍巍師大,育人興邦肩任重。 育才宏基千秋頌。 學為人師,教化從容; 行為世範,砥礪無窮。 立天地,展鯤鵬,薪火相傳志恢弘。 巍巍師大, 巍巍師大,治學修身樂為公, 巍巍師大, 巍巍師大,薪火相傳志恢弘。 |
北京師範大學珠海校區學術研究
北京師範大學珠海校區研究平台
截至2023年9月,珠海校區已成立了自然科學高等研究院、人文和社會科學高等研究院,圍繞重點學科集羣開展相關科學研究機構/團隊的孵化培育,建設有中國基礎教育質量監測協同創新中心(南方中心)、認知神經科學與學習國家重點實驗室(認知神經工效研究中心)、地表過程與資源生態國家重點實驗室(珠海基地)、地下水污染控制與修復教育部工程研究中心、大數據雲邊智能協同教育部工程研究中心、文旅部文化和旅遊研究基地(非物質文化遺產研究與發展中心)、粵港水安全保障聯合實驗室、廣東省人工智能與未來教育工程技術研究中心、粵港澳術語政策研究基地、粵港澳司法研究創新基地、廣東省基礎教育質量監測中心等多個國家和省部級科研平台,正在逐步構建重點研究基地、實驗室和新型智庫協同發展的科研平台新格局。
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- 自然科學高等研究院聚焦國家自然科學領域發展需求,結合粵港澳大灣區地緣優勢與濃厚創新氛圍,面向國際學術前沿,開展具有原創性和引領性的高水平科學研究,建設高標準人才隊伍,培養高水平研究人才,逐步發展成具有國際競爭力的一流研究和產業孵化基地。自然科學高等研究院將通過創新務實的建設,推動學校“雙一流”學科建設,促進粵港澳大灣區經濟繁榮,為我國科學和社會的發展貢獻力量。
- 人文和社會科學高等研究院將聚焦國家人文和社會科學領域發展需求,依託北師大學科優勢,應對國家粵港澳大灣區發展戰略和重大需求,面向學術前沿,開展具有原創性、前瞻性、交叉型的科學研究,努力加快建設步伐,逐步發展成為具有國際影響的人文社科學術重鎮、為國家和社會提供政策與諮詢服務的高端智庫和拔尖創新人才的培養基地。人社高研院將通過創新務實的建設,推動珠海校區轉型提升和北師大“雙一流”學科建設,促進粵港澳大灣區學術發展,為中國人文和社會科學學術的繁榮貢獻力量。
- 環境與生態前沿交叉研究院注重前沿科學的探索研究與學科發展的交叉融合,以重大科學問題為導向,積極整合不同專業學科的優勢,突破單一學科難以解決的重大科學技術問題。環境與生態前沿交叉研究院致力於對接國家教育科技發展的重大需求、搶佔國際環境與生態創新的最新前沿、打造世界知名的可持續發展領域交叉科創高地,支撐學校“雙一流”建設和“一體兩翼”辦學佈局。
北京師範大學珠海校區學術資源
北京師範大學(珠海)圖書館創建於2002年,是為學校人才培養和科學研究服務的學術性機構。圖書館面朝寬闊的百年紀念廣場,背倚青山,側擁碧水,周邊綠樹成蔭。館內閲覽環境幽雅、舒適、現代。
北京師範大學(珠海)圖書館包括總館和文華苑分館兩個館舍,總建築面積3.51萬平方米。截至2019年初,圖書館館藏中外文紙質圖書160餘萬冊,紙質報刊2000餘種,現訂中外文數據庫300餘種,收錄內容包括中外期刊11萬餘種、中外文電子圖書800餘萬種、學位論文880餘萬篇。總館設有8個印刷型文獻閲覽室、1個多媒體閲覽室、5個普通研討室、1個視聽室及多個開放研討空間,文華苑分館設1個印刷型文獻閲覽室和8個普通研討室。圖書館向讀者提供開放式外借、閲覽、視聽、上網、學習研討、培訓,以及信息與各類技術服務。本館設有3500個閲覽座位,周開館98小時。館內計算機及視聽設備全部向讀者免費開放。
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北京師範大學珠海校區校區領導
名單 | 職務 |
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北京師範大學珠海校區管委會主任 | |
北京師範大學珠海校區黨委書記 |
北京師範大學珠海校區地理位置
廣東省珠海市香洲區唐家灣金鳳路18號
校園地圖
- 參考資料
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- 25. "北京師範大學灣區國際商學院-深圳標準技術研究院"雙碳合作研究實驗室揭牌成立-北京師範大學珠海校區 .北京師範大學珠海校區[引用日期2023-07-27]
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- 31. 第六屆中國教育創新成果公益博覽會在廣東珠海開幕 .北京師範大學新聞網[引用日期2023-12-25]
- 32. 北京師範大學2024年招生專業目錄 .北京師範大學[引用日期2024-01-24]
- 33. 書院 .北京師範大學珠海校區[引用日期2024-01-28]
- 34. 本館簡介 .北京師範大學(珠海)圖書館[引用日期2024-02-15]
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