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北京市育鴻學校

鎖定
北京市育鴻學校位於公主墳空軍大院內。,在首任空軍司令員劉亞樓的關懷和指示下,創建了空軍直屬子弟學校。1964年12月,學校移交海淀區教育局,現隸屬海淀教委。1998年,改為九年一貫制學校。學校分為小學部和初中部,共有31個教學班。
在得天獨厚的社區環境的影響下,學校形成了尚德為先、育人為本、治學嚴謹、管理嚴格的光榮傳統。和諧團結的教師隊伍,自主創新的課堂教學,文體活動和學生社團,為學生創造了良好的環境。
2020年4月26日,學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。 [1] 
2020年11月,入選“第三批國防教育特色學校”名單。 [2] 
中文名
北京市育鴻學校
學    生
1000多名
教職工
100多名
創建時間
1962年

北京市育鴻學校學校概況

北京市育鴻學校坐落在公主墳空軍大院內。1962年,在首任空軍司令員劉亞樓同志直接關懷和指示下,創建了空軍直屬子弟學校——育鴻小學。 1964年12月,學校移交海淀區教育局,現隸屬於海淀教委。1998年,學校被海淀區教委批准為九年一貫制學校。
北京市育鴻學校 北京市育鴻學校
學校分為小學部和初中部,共有31個教學班,1000多名學生,100多名教職工。 育鴻學校建校以來,始終堅持全面貫徹黨的教育方針,努力培養全面發展、學有特長的學生。在長期辦學中,學校形成了“文明、樂學、健美、創新”的校風和“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風,學校被確立為“九年一貫制試點校”後,學校提出了“創名校、樹名師、育名生”的辦學目標,初步確立了九年一貫的三大體系,即:思路清晰、體制完善、內容充實、活動精彩的德育體系;科研引路、分層教學、自主創新、中小銜接的教學體系;舞蹈形體、管樂聲樂、科技美術、乒乓等特長生培養體系。
育鴻學校一直得到市、區政府和空軍各屆首長的關懷與支持。多年來,學校不辱使命、與時俱進,辦學質量突飛猛進,為國家培養出兩萬多名合格畢業生,為空軍的建設與發展做出了應有的貢獻。在得天獨厚的社區環境的影響下,學校形成了尚德為先、育人為本、治學嚴謹、管理嚴格的光榮傳統;形成了作風民主、公正廉潔、開拓創新的幹部隊伍及和諧團結、愛崗敬業、教學精湛、新秀輩出的教師隊伍,為學生主動發展奠定了堅實的基礎;自主創新的課堂教學,豐富多彩的文體活動,生動活潑的學生社團,為學生的健康成長創造了良好的環境。 [3] 
小學部自建校至今,學校成績始終穩定,在周圍地區聲譽甚好。實行九年一貫制以後,每年都有近百分之五十的學生考入市區重點高中,單科成績優秀率多次進入全區前十名。歷屆學生人才濟濟,每年在各級各類競賽中獲區級以上獎勵的學生達到50%以上。近年來學校更創佳績,先後被評為全國素質教育研究實踐基地,首都軍(警)民共建標兵單位,北京市文明禮儀示範校、北京市少先隊優秀大隊,北京市教科研先進學校、北京市課程網建設先進學校、海淀區教科研先進學校、海淀區藝術教育先進集體、海淀區教育系統優秀教工之家、海淀區精神文明單位、師德先進集體、先進黨支部、校園環境建設先進校、科技教育示範校、藝術傳統項目校、普法先進校、課外活動先進校、教科研先進單位,國家級重點課題實驗校。

北京市育鴻學校樂團介紹

育鴻學校管樂團成立於一九九六年。十二年彈指一揮間,在海淀教委、空軍首長關懷下,在社會各界、學生家長共同扶持下,管樂團已經從一個蹣跚幼稚的嬰孩成長為成熟穩重的英俊少年;從弱小逐步壯大,由初期的三四十人發展到今天的一百六十餘人;從默默無聞之輩一躍成為海淀區管樂勁旅中的一匹黑馬。2006年在海淀區器樂競賽前,我校沒有請專業指揮輔導,這在全海淀區屈指可數,但我們卻躋身於海淀區大校名校行列之中,獲得了一等獎的突出成績!這是育鴻學校的驕傲!
2013年7月19日,出國比賽前與美國指揮合影 2013年7月19日,出國比賽前與美國指揮合影
育鴻管樂團的成長真可謂是路漫漫,其修遠兮。從動員招生到上課集訓;從樂團配置到排練場地;從物質準備到學生和家長的思想工作,克服了名校、大校難以想象的重重困難,終於走了過來,由平凡走向輝煌!這就是育鴻人——勇於拼搏!這就是育鴻的精神——百折不撓!有條件上,沒有條件創造條件也要上!組織小型演奏會,開展樂理知識講座,帶領學員一日遊,為學生排憂解難等等,所有這些都是“為學生終身和諧發展奠基”。  我們要感謝十年來海淀教委領導、空軍首長的關懷;要感謝為管樂團兢兢業業工作的學校幾任領導與老師;要感謝老隊員積澱下來的成績;要感謝家長們的默默奉獻;更要感謝軍樂團教官的諄諄教導。  現在,育鴻管樂團已經成為我校對外展示的藝術窗口,樂團的全體團員們已經成為“健身心 育特長”的典範。這一切都説明育鴻人有能力有魄力創造上品,打造精品!

北京市育鴻學校所獲榮譽

2020年4月26日,學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。 [1] 
2020年11月,入選“第三批國防教育特色學校”名單。 [2] 
參考資料