北京市東城區東四九條小學

校園環境(12張)

東四九條小學於一九四四建校，原名東四十一條國民小學，地處十一條二十一號，隨着時代的變遷和體制的改革幾次易名，於一九六六年該校更名為東城區永培紅小學。一九六八年八月學校遷址到東四九條67號，一九七三年經東城區教育局（今教委）正式命名為東四九條小學至今。 學校佔地面積5300餘平方米，其中教學樓建築面積4200餘平方米，附屬房屋建築面積1155餘平方米，操場面積近2000平方米。

學校教學區院內原為清代謨貝子府，其建築形式是具有典型清代貴族宅院風格的大型四合院。1924年著名戲劇大師梅蘭芳先生曾在此院花園中拍攝戲劇片《黛玉葬花》。新世紀初，學校隨平安大街及地鐵工程建設改造成為現代化學校，同時保留了院內古亭，西北隅的傳統建築與東南部的現代建築交相輝映。

教室食堂(8張)

學校現有教學班18個（1-6年級），教職工60餘人，學生近700人。多年的硬件建設使學校面貌煥然一新，學校擁有高配置電腦近300台，8個小型局域網，以光纖接入的網絡資源中，300多個信息點的通訊在百兆以上，聚集了200多G的資源。電子閲覽室、階梯教室、微機房、實驗室、演播室等專用教室一應俱全。

學生風采(17張)

學校堅持全面育人、辦有特色的辦學思想，確立“以科技為突破口，推進學校整體發展”的辦學目標，在抓好課堂教學改革的同時，注重學生全面發展，先後成立了航模、艦模、美術、書法、舞蹈、合唱、籃球、田徑、機器人、計算機、氣象站、科技英語、養殖種植等興趣小組。近年來，在市、區各類比賽中均取得了優異的成績。學校先後成為珍·古道爾(北京)環境文化交流中心/根與芽組織成員；北京二十六家環境教育基地之一；全國李四光中隊成員校；東城區少年科技學院基地學校；東城區科技章魚計劃特色工作室成員校。北京市科技教育示範學校；東城區實施素質教育特色學校；東城區科技節先進集體等榮譽。學校舞蹈團、科技團分別被北京市教委授予“金帆舞蹈團”、“金鵬科技團”稱號。

東四九條小學“李四光中隊”成立於2003年，是全國第一支“李四光中隊”，自成立至今，參加了全國以及市區的多項宣傳活動，分局將經常與該中隊聯繫，把國土資源科普知識普及到校園，宣傳給更多的孩子。

2013年起， ^[2]  東四九條小學正式確立了“致真”教育辦學思想，提出了走特色學校發展的道路，塑竹之精神及“我們”的核心價值，着力打造具有鮮明特色及獨特文化的品牌學校。 ^[3] 

學校先後被評為東城區實施素質教育特色校、東城區實施科技“章魚計劃”項目工作室學校、東城區科學教育學院基地校、東城區科技節先進集體、北京市科技活動傳統校、北京市科技教育示範校、全國優秀李四光中隊。“李四光中隊地學科普示範校”、北京市中小學藝術教育特色學校、北京市東城區少年科技學院基地校、東城區青少年書法教育基地實驗校。被中國郵政郵票博物館譽為少年集郵活動中心。2011年被評為首都文明單位，2013年度北京市健康促進學校稱號。被市生態環境局、市教委、團市委共同命名為北京市生態環境教育基地。

規範人本、協調服務、精緻細節。

（1）團隊建設：

①以竹為寓像的團隊精神：清新高雅；虛心有節；樂羣奉獻；自強不息

②和諧團隊建設思想：和而不同、周而不比；全員激勵、養己向善

③人才建設思想：人才立校，人才興校，人才強校；人人有才，才各有異，揚長避短，各成良才 ；愛才、用才、護才、養才。

④實施三級團隊建設：

幹部“八點要求+三大原則”：

一、基本要求：八條

●為人，一視同仁，公平公正，工作中要擁有全部的朋友；

●心態，平靜柔和，寬容忍耐，工作中既要任勞也得任怨；

●思想，清晰睿智，先導利導，工作中思維敏捷、辯證積極；

●行為，以身作則，身體力行，工作中説到做到、做在前頭；

●行政，不依不靠，補台添勁，工作中強烈的責任心和主動性；

●待人，揚長避短，避免絕對，工作中律己寬人、看優抑短；

●處事，大局意識，服從保留，工作中不求想法一、但求行動一；

●發展，勤奮學習，開拓創新，工作中堅持學習實踐、敢為人先。

二、主要原則：三項

●公正向善原則；

●權責統一原則；

●廣而告之原則。

黨員“九個一點+六個標準”：

一、九個一點：

●在政治層面上要“站的高一點、看的遠一點、想的深一點”；

●在業務層面上要“變的快一點、知的多一點、行的早一點”；

●在工作層面上要“學的寬一點、做的實一點、好的多一點”。

二、六個標準：

●政治標準、實踐標準、工作標準、才能標準、黨性標準、公眾標準

教職工“可愛標準+精細標準”：

可愛重要原則：與人為善，永不絕對——善

基本方法：做人善、做事細；寬待人、嚴待己

科技教育是學校的辦學特色。學校以建構科學教育體系，從特色到本色為目標，以“人” 的發展為宗旨，促進家校合作，探索新時期協同育人方式。在教學中引入更多的活動，並着重培養學生的核心素養、關鍵能力和基本技能。科技活動採用課程的思路來完善活動設計、 準備、 實施， 在活動中幫助學生獲得知識。協調並整合各種教育資源，從創新課程到課程創新不斷深化教學內容，向數學、 藝術、語言等各門學科綜合發展。通過豐富多彩的形式和內容，促使學生在學習中培養興趣，從興趣中學習。

^[3]  學校從“文化立校、科技興校”到“精緻+特色”的辦學理念，以“做真教育、真做教育；教人求真、學做真人”的“致真”教育辦學思想為指導。“用一切真善美的因子浸潤孩子一生”的教育理念為宗旨，打造多元課堂，開辦豐富的社團，積極開展社會實踐活動，培養學生多方面的興趣愛好及能力，促使學生得到全面發展。

學校圍繞“地球與環境”進行專題教育活動，堅持“可持續發展”的理念，以“全學科滲透、全員參與、全面覆蓋”的“三全原則”為指導，把環境教育融入學校日常的各學科教學中，依託“空氣、能源、水、人、垃圾處理”五大元素，在校園中建設各種綠色環保站點，開展學校環境教育課程，幫助學生從小樹立環保意識，從小培養良好的環保習慣，增長人與環境和諧相處所需要的知識、方法、能力，引導學生學以致用參與環保實踐。

學校擁有2個計算機教室，機器人實驗室，多米諾博物館，演播室，心理諮詢室，美術教室，電子琴教室，音樂教室等。

科普設施(2張)

學校的可持續發展科普中心項目，由區科委組織申報和實施，市財政區科普專項立項，現已通過專家驗收並啓用。項目在已有的基礎上建成"一室七站"，包括“核心實驗室”，"小小氣象站"、"小小中水站"、"小小廚餘站"、"小小光伏站"、"小小光導站"、"小小光熱站"、"小小種植站"七個主題展示工作站。核心實驗室是科普中心的信息資源樞紐和科普教育主場地，“一室七站”形成了以中心為骨幹，17處校園小基地組成的環境教育體系。

學校積極組織學生參與社會環保實踐活動。先後組織五、六年級赴寧夏進行“生態環境考察”、“參與沙漠治理”主題研學。四年級赴山東以“地質考察”為主題進行研學。 ^[10]