化學教學研究

《化學教學研究》的第1章闡述了化學教學研究的“3W”，即什麼是化學教學研究、為什麼要開展化學教學研究、怎樣開展化學教學研究。第2章闡述了化學教學研究選題的原則、策略、程序和案例。第3章介紹了文獻研究、調查研究、教育敍事研究等方法。第4章闡述研究結果如何表述，並提供了研究案例。第5章闡述了化學課程研究，包括課程及其類型、新課程產生的國內外背景及內容、普通高中課程方案、普通高中化學課程標準、化學教材的編寫及評價等。第6章闡述STS教育及其啓示。第7章闡述化學課程資源的利用與開發等。第8章闡述了教學理論及其對化學教學的啓示，包括認識論、自然科學方法論、系統論、信息論、控制論及現代教學理論對化學教學的啓示，並提供了研究案例等。第9章闡述了化學新課程的教學方式並提供了研究案例。

第1章 化學教學研究概述

1.1 什麼是化學教學研究

1.2 為什麼要開展化學教學研究

1.3 怎樣開展化學教學研究

第2章 化學教學研究選題

2.1 化學教學研究選題原則

2.2 化學教學研究選題策略

2.3 化學教學研究選題程序

2.4 化學教育碩士論文選題舉要

第3章 化學教學研究方法

3.1 文獻研究方法

3.2 調查研究方法

3.3 教育敍事研究

第4章 化學教學研究結果表述及案例

4.1 化學教學研究結果表述

4.2 研究論文案例

第5章 化學課程研究

5.1 課程概述

5.2 新課程的產生及內容

5.3 普通高中課程方案概要

5.4 高中化學課程標準解讀

5.5 化學教材編寫及評價

第6章 STS與化學課程

6.1 STS提出及研究的問題

6.2 STS教育的發展

6.3 STS教育理論問題研究

6.4 STS課程類型及實例

6.5 國內STS教育現狀

第7章 化學課程資源的利用與開發

7.1 化學課程資源利用與開發概述

7.2 化學課程資源利用與開發原則

7.3 化學課程資源利用與開發策略

7.4 化學課程資源利用與開發案例

第8章 教學理論及其對化學教學的啓示

8.1 認識論和自然科學方法論及其指導作用

8.2 系統論、信息論和控制論及其啓示

8.3 現代教學理論及其啓示

第9章 化學新課程倡導的學習方式

9.1 新課程倡導轉變學習方式

9.2 化學教學中的探究學習

9.3 化學教學中的合作學習

9.4 化學教學中的自主學習

9.5 研究案例

參考文獻