包頭市回民中學

包頭回中建校以來的22年中，經歷了由衰而盛變弱為強的曲折歷程。所幸的是，在上世紀末，該校以“建設好領導幹部和教職工兩支隊伍，抓好學校內部管理體制和素質教育兩項改革，實現教育教學質量和學校社會聲譽兩個提高”“三個兩”為發展戰略，大力推行素質教育，積極開展教學改革，艱苦創業，玉汝於成，經過長期努力，學校面貌發生了深刻變化。

眾所周知，當時的回中，只有初中和職業高中，所以中考是反映教學質量的晴雨表。該校的中考成績，1994年優秀率為0，且最高成績距優秀分數線達百分之遙。1995年開始有0的突破。1996年，在東河區20多所學校中綜合評估第八，1998年石破天驚一舉成為冠軍，此後回中的中考成績變定格在包頭市東河區的第一名，直到2006年，被羣眾譽為9連冠。

中考創造了越出低谷上顛峯的奇蹟，高考則摘取了從無到有領風騷的桂冠。在初中的教學質量穩定和鞏固並且辦出成效，辦出特色之後，為適應普及高中階段教育的形勢和建設經濟強市的需要，特別是為開發新的教育資源、讓民族教育上一個新的台階，該校於2000年毅然恢復普高，並在2001年地理會考中先聲奪人，一舉奪得全市第一。2002年首屆高中生又以歷史、生物、化學四科會考兩項第一、兩項第四的好成績在露頭角。2003年高考，包頭教育界驚現一所異軍突起的學校：回中。三年前剛剛恢復普高的回中，首次參加高考一炮而紅：172名畢業生全部上線，上線率100%，本科率59%，在全市位居第五，其中理科本科率（64.28%），進入全市前列；而高達90.69%的一批專科以上比例，則有力地説明着我們的整體實力。俗話説，萬事開頭難，這次高考回中是以自治區、市、區重點高中擇優後的生源，以恢復普高後首次參考的零經驗，一舉跨入包頭市重點高中行列並位居其前，成為高考升學大户。所以，其難度可想而知，其意義十分深遠。

繼2003年奪得全市第五名的成績後，2004年高考再創輝煌：上線率為89%。本科上線率72.4%,其中:理科71.3%,文科73.5%。2004年6月25日《包頭日報》載文讚歎道：“值得一提的是包頭回中，雖然該校生源複雜，但通過老師的辛勤教導，該校普通理科超過600分的考生達到4名（最高分644分），超過560分的達到28名，超過490分的達到期107名；普通文科超過530分的為26名（最高分593分），超過470分的為104名，成績較往年有了非常大的提高。”2005高考又一次大獲全勝：以一本上線近百人、二本上線突破300人的業績問鼎包頭高考的桂冠。本科率由03年的59%、04年的72.4%一再躍升為05年的85%以上。

2006年高考再創歷史新高：回中以一本120人、二本350人、最高653分的驕人成績第四次書寫歷史紀錄。事實回答了人們對回中在三次高考三度輝煌後能否再度超越的疑問，回答了人們對回中地新老交替後否“守成”和發展的疑問。

回中恢復高中六年，參加高考四次，四年邁出四大步，四屆高考成績均名列包頭市前茅。這一成績連同初中變弱為強的崛起，贏得社會的廣泛關注，並被譽為“回中現象”。“回中現象”的內內涵是什麼呢，簡而言之，就是上下一心，敬業奉獻；就是勇於拼搏，以弱勝強；簡而言之，就是寬收嚴教，學生低分進、高分出；高分進，上名牌。10年奮鬥10年輝煌的無數事實證明：創造“回中現象”的回中人就是創造教育奇蹟的人。

以中高考為標誌的教學質量的持續提高為該校帶來與日俱增的社會聲譽。首先是學生及其家長用“近悦遠來”的實際行動給回中以肯定。僅僅10年時間，該校學生人數由不足500增長到3000多，增長了6倍；其次是上級機關用獎狀和現場會的形式對該校的支持。1995年起回中連續多年目標管理評優；還獲得教育局、東河區、包頭市和自治區黨委政府授予的不計其數的獎勵，其中有全國民族中學示範校、自治區義務教育示範校，自治區教育先進集體，民族團結進步先進集體，包頭市普通高中示範校等；1997年和1999年，包頭市政府和教育局兩次在該校召開現場會，推廣我們的辦學經驗。2000年自治區德育工作會又把該校作為參觀展示單位。隨着辦學水平的提高和知名度的擴大，社會給予的關注愈來愈多，伊斯蘭教會一次又一次地送來銅匾，報刊雜誌、電台電視台一次又一次地廣播報道上級領導也不斷地進行高度評價，自治區黨委常委、市委書記、副書記、教育廳長、教育局長，都給回中留下許多擲地有聲的語言。各級領導的稱讚，老百姓的口碑，新聞媒介的宣傳，使該校日漸享譽東河，名著包頭，聞達內蒙。

涵芳樓是包頭回民中學高中部所在地，內部設施完整，2012年度為高一年級與高二年級學習場所，而高三年級則在包頭回民中學尚真樓內學習。

汲翠樓為包頭回民中學教學樓，2012年度此內為初一與部分初二年級所學習的場所，樓層為四層。該圖為汲翠樓側面。