動機心理學

自2000年開始，我作為博士研究生師從著名動機心理學專家郭德俊教授系統學習動機心理學。在學習和研究中，越來越發現動機心理學是一個可以隨時帶給人啓示和指導的學科。它告訴我們如何通過獎勵去塑造孩子積極的行為，如何通過成就歸因培養健康的人格，如何通過目標調整克服焦慮，如何通過積極情緒去發展友誼與合作關係。將這些啓示和指導帶進自己的工作和生活中，你會發現自己的生活變得更加快樂，工作變得更加從容；將這些啓示和指導帶進家庭，你會發現家庭的氛圍變得更加和諧、安寧；將這些啓示和指導帶進課堂，你會發現學生的自主性不知不覺中會提高；將這些啓示和指導帶進工作的場所，你會發現團隊的凝聚力不斷上升。因為自己受惠於動機心理學的引導，所以我一直嚮往着某一天坐下來寫一一本關於動機心理學的書，將自己從中受益的知識傳播出去，將自己得到的啓示與他人分享。恰好今年春天有幸獲得郭德俊教授舉薦，主編這本《動機心理學》。編寫中，我們力求遵循理論聯繫實際的原則，在介紹動機心理學經典理論和*研究成果的同時，着力挖掘其實踐意義和實踐指導原理，希望對廣大讀者有所幫助。 ^[1] 

動機心理學是一門理論性、實用性很強的心理學分支學科。數十年來，國內外學者在動機領域，特別是對成就動機進行了廣泛的研究，取得了豐富的研究成果。動機一詞的一般界説是引起、推動和維持個體活動的心理動因或內部過程。動機問題則是心理學研究中的重要領域之一，並愈來愈受到心理學家們的廣泛重視。值此由認知革命導致心理科學出現激動人心的迅速發展的歲月，心理學家們也密切關注動機心理的深入研究。強調動機與情感作用及其與認知關係的“熱認知”（hot cognition）思潮，成為今日心理科學進步的趨勢。 ^[1] 

第一章　緒論

第一節　動機的含義

第二節　動機的分類

第三節　動機的意義和作用

第二章　需要的動機作用

第一節　需要概述

第二節　馬斯洛的需要層次理論

第三節　基本心理需要理論

第四節　滿足需要的實踐原理

第三章　誘因與獎賞的動機作用

第一節　誘因概論

第二節　強化理論

第三節　期望價值理論

第四節　如何運用誘因和獎賞激發並維持動機

第四章　目標的動機作用

第一節　目標概述

第二節　目標設置理論

第三節　成就目標理論

第三節　如何運用目標設置和目標調節　激發並維持學習動機

第五章　成就動機

第一節　成就動機概述

第二節　成就動機理論

第三節　成就歸因理論

第四節　成就動機的培養與激發

第六章　自我認知的動機作用

第一節　自我認知概論

第二節　自我認知理論

第三節　如何運用自我信念激發並維持動機

第七章　社會動機的作用

第一節　社會動機概述

第二節　社會促進和社會懈怠

第三節　社會影響

第四節　社會交往

第五節　利他行為和攻擊行為

第八章　積極情緒的動機作用

第一節　積極情緒與動機

第二節　積極情緒的作用機制：拓展一建設理論．

第三節　增強積極情緒激發正向行為

第九章　調節　定向及調節　模式的動機作用

第一節　希金斯及其自我調節　理論

第二節　調節　定向理論

第三節　調節　模式理論

第四節　調節　定向和調節　模式的實踐意義 ^[1]