劉東雷

1993年9月就讀於中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）環境藝術設計系

1997年7月畢業並獲學士學位

2006年9就讀清華大學美術學院環境藝術系藝術碩士研究生

1997年9月至2006年7月執教於清華大學美術學院成人教育部，講師

2006年7月執教於清華大學美術學院環境藝術系，講師

2006年10月至2008年10月借調到北京奧林匹克組織委員會文化活動部工作，四級項目專家

表現圖技法 工程製圖及透視 室內公共空間設計 傢俱設計

1、室內設計更貼近人的生活但又依託於建築，他既是物理層面的居所又是精神棲息的家園，所以室內設計應該有一套適合自身特點的設計方法，能夠兼顧各種制約條件從而達到完美的設計結果。由於室內設計更加貼近生活這一特性，所以室內設計的終極目標是“適合”而非其他，通過科學的分析，嚴謹的疏理，積極調用各種有力因素，最終達到恰到好處的“適合”，將各種相關矛盾協調在一個最佳狀態而不存在較大的偏差將是室內設計的主要功能和發展方向。我的研究方向為室內設計的設計方法，主要依託課程《室內設計1》，研究各種設計方法在室內設計中的應用，並最終探索出一條適合室內設計的道路。

2、設計表達所涉及的研究方向主要包括圖形分析、草圖分析、透視草圖等圖解思考內容以及效果圖繪製、電腦多媒體的製作和演示等內容。設計表達的主要功能有二：首先是幫助設計師整理設計思路，規範設計程序，捕捉瞬間即逝的設計靈感，達到腦手合一，及時將設計思想固化為圖形語言，便於進一步深入和整理。其次是將已有的設計方案通過各種表達手段展示出來，運用適當的手法使第三者可以較為容易的理解並接納設計者的設計理念和成果，是設計師交流與溝通的必要手段。在傳統的環境藝術教學體系裏往往只注重設計的“表現”，即設計的圖形化，包括效果圖和平立面圖等製圖教育，從而忽視了設計表達裏更為基礎的“圖形化思維”和較為前沿的運用各種手段（包括多媒體技術）解釋設計方案的訓練。我的研究目的就是結合課程《設計表達3》，在這兩個領域探索出適合高等教育的方式方法，為環境藝術設計學習和設計工作探索出更為高效、便捷的表達形式。

《環藝設計》河北美術出版社

《室內設計中的色彩》江西美術出版社

《北京成人學歷教育教材—計算機輔助設計》湖北美術出版社

《2005年全國展覽展示年鑑》廈門大學出版社 ^[1]