創造發明學

什麼是創造

在這個定義中，創造的深度包括了所的層次等級。從對人類社會歷史產生重大影響的偉大創造，到為一個國家，地區或部門所承認的傑出創造；從為社會所承認的創造，到只對創造者本人有意義的創造。

在這個定義中，創造的廣度包括了人類活動的所有領域。從社會的文學、藝術、科技、管理到軍事、政治、教育、閒暇、儀表、健康。具體來説：寫出了一首詩，獲得了一項專利，制定出一套行之有效的規章制度，探索出一條自然規律是創造；找到一種更有效的工作方法，擺脱了孤立的境地，把住房佈置得典雅別緻，在朋友面前開一個無傷大雅的玩笑也是創造。

創造力簡而言之就是創造的能力。關於創造力構成理論複雜多樣。我認為創造力主要由以下幾個部分組成的。

我們這裏談到的專業知識、技能和經驗是廣義的。既包括從自然科學到社會科學所有正規學校傳授的專業知識、技能和經驗也包括諸如下棋、集郵、烹調、化裝與個人生活、愛好有關的知識、技能和經驗。

a 謀生 b功利 c興趣 d使命

創造是一種人的自覺活動，多數情況還是一種複雜艱苦的勞動，因而必須有動機來支撐。創造的動機可能是來自於外部的壓力，如謀生的需要，為完成上司下達的任務而去創造。但，更為積極主動的動機來自於內部。如，為了謀取功名或出於興趣和愛好，或受某種理念、信仰、宗教的趨勢去完成自身義不容辭的使命。

有人將思維品質的構成本身直接看作是創造力的構成。如美國的心理學家吉爾福特解析為六個主要成份：敏感性，流暢性、靈活性、獨特、再定義性和洞察性。而我本人則認為至少還應加上開放性、系統性、批判性、反思性、直覺、邏輯性及想象力和靈感。

如果説思維品質主要體現人的智商那麼心理素質則主要體現人的情商，包括：感覺的敏感性、情感的豐富性、冒險性、意志力、美感、道德感、謙虛和自信等。

包括語言交流，文字表述、數學表述、繪製圖表、製作模型、操作和實驗的能力。不善於將自己的，想法及時準確地表達出來，顯然是影響創造力的發揮的。

包括創造程序、創造技法和創造經驗。任何一個智力建全的人，只要掌握一些創造方法，或者有過幾次創造的經歷都會大增強他的創造力的。