創造場

創造場的典型例子——知識創造場

知識創造場(也稱為Ba)概念最早是由日本學者野中鬱次郎和竹內弘高提出來的。

根據野中鬱次郎的研究，知識創造是一個螺旋型的上升過程，該過程可用顯性知識和隱性知識之間相互作用和轉換的SECI模型來表示。知識創造的動力不僅存在於個人，而且存在於個人間以及個人與環境的相互作用之中。場就是這種相互作用發生的空間,個人所擁有的知識，一旦置身於場中，就可共享、更新和增強。因此，在知識創新過程中，場的產生和重構是關鍵，因為場為知識創造螺旋提供了能量、質量和環境。Nonaka的觀點得到了廣大學者的認同，並有人認為巴管理理論代表了知識管理的方向 ，甚至有人提出知識管理的核心內容是構建知識創造的“場”。

從目前的研究成果來看，對知識創造場的研究主要集中於知識創造場的構建(包括物理場與虛擬場)。而對知識創造場的動力機制以及管理模式則缺乏深入的研究。 ^[1]