刑事訴訟法

《刑事訴訟法》主要適用於通過網絡從事法學本科、專科學習的人員，也可作為其他類型成人教育中教學、自學的參考教材。

第一章刑事訴訟法學概述

案例研討

引言

第一節刑事訴訟和刑事訴訟法

第二節刑事訴訟法學的研究對象和方法

第三節刑事訴訟的基本理念

第四節刑事訴訟法的制定目的、任務和價值

第五節刑事訴訟理論基本範疇

案例解析

本章小結

思考題

第二章刑事訴訟的基本原則

案例研討

引言

第一節刑事訴訟基本原則概述

第二節職權原則

第三節獨立行使審判權、檢察權原則/O侶

第四節專門機關與羣眾相結合原則

第五節以事實為依據、以法律為準繩原則

第六節分工負責、互相配合、互相制約原則

第七節公民適用法律一律平等原則

第八節法律監督原則

第九節使用本民族語言文字進行訴訟原則

第十節未經人民法院依法判決不得確定有罪原則

第十一節保障訴訟參與人依法享有訴訟權利原則

第十二節依法不追究原則

第十三節國家主權原則

案例解析

本章小結

思考題

第三章刑事訴訟法基本制度

案例研討

引言

第一節管轄制度

第二節迴避制度

第三節辯護與代理制度

第四節刑事法律援助制度

第五節刑事附帶民事訴訟制度

案例解析

本章小結

思考題

第四章刑事訴訟中的專門機關

案例研討

引言

第一節人民法院

第二節人民檢察院

第三節公安機關

第四節其他專門機關

案例解析

本章小結

思考題

第五章刑事證據

案例研討

第一節刑事證據概述

第二節刑事證據的種類

第三節刑事證據的分類

第四節刑事訴訟證明

第五節刑事證據規則

案例解析

本章小結

思考題

第六章刑事強制措施

案例研討

引言

第一節刑事強制措施概述

第二節拘傳

第三節取保候審

第四節監視居住

第五節拘留

第六節逮捕

案例解析

本章小結

思考題

……

網絡教育是依託現代信息技術進行教育資源傳播、組織教學的一種嶄新形式，它突破了傳統教育傳遞媒介上的侷限性，實現了時空有限分離條件下的教與學，拓展了教育活動發生的時空範圍。從1998年9月教育部正式批准清華大學等4所高校為國家現代遠程教育第一批試點學校以來，我國網絡教育歷經了若干年發展期，全國已有68所普通高等學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育。網絡教育的實施大大加快了我國高等教育的大眾化進程，使之成為高等教育的一個重要組成部分；隨着它的不斷髮展，也必將對我國終身教育體系的形成和學習型社會的構建起到極其重要的作用。

華東理工大學是國家“211工程”重點建設高校，是教育部批准成立的現代遠程教育試點院校之一。華東理工大學網絡教育學院憑藉其優質的教育教學資源、良好的師資條件和社會聲望，自創建以來得到了迅速的發展。但網絡教育作為一種不同於傳統教育的新型教育組織形式，如何有效地實現教育資源的傳遞，進一步提高教育教學效果，認真探索其內在的規律，是擺在我們面前的一個新的、亟待解決的課題。為此，我們與華東理工大學出版社合作，組織一批多年來從事網絡教育課程教學的教師，結合網絡教育學習方式，陸續編撰出版了一批包括圖書、課程光盤等在內的遠程教育系列教材，以期逐步建立以學科為先導的、適合網絡教育學生使用的教材結構體系。

掌握學科領域的基本知識和技能，把握學科的基本知識結構，培養學生在實踐中獨立地發現問題和解決問題的能力是我們組織教材編寫的一個主要目的。系列教材包括了計算機應用基礎、大學英語等全國統考科目，也涉及了管理、法學、國際貿易、機械、化工等多學科領域。

根據網絡教育學習方式的特點編寫教材，既是網絡教育得以持續健康發展的基礎，也是一次全新的嘗試。本套教材的編寫凝聚了華東理工大學眾多在學科研究和網絡教育領域中有豐富實踐經驗的教師、教學策劃人員的心血，希望它的出版能對廣大網絡教育學習者進一步提高學習效率有幫助和啓迪。