出路

這個定點被設於武漢；在片中，第一條主線是王振祥，他是一所培訓學校的老師，這所學校相當於國外的野雞大學，主要通過農村通訊的落後、信息的不發達來騙取家長的信任，從而達到招生斂財的目的。他雖是一所野雞培訓學校的講師，但教育行業的從業者最有發言權，也最能道出真實的中國教育，他真實而毫不避諱地講出了教育培訓行業的陰暗，而且通過他，也映射了中國正規高等院校斂財的本質，尤其是一些民辦高校、獨立院校和大專學校。

第二條主線是王盼，她是千萬農村學生中的普通一員，並不是每個人都是考試的料，農村師資的匱乏和教育設施的落後註定了她低分的命運，她也像大部分貧困學生一樣註定了沒有機會進入頂級院校，成了一名教育產業的犧牲品。但她也是一個幸運者，即使可憐的成績，她依然能得到父母的支持，有學可上。在農村，很多學生如果學習成績不是非常突出，換來的大多數是輟學的命運。

第三條主線是萬超，他是一名應屆畢業生。找工作的屢屢碰壁讓他毫無懸念地加入了蟻族部落，成了千百萬蟻族中的一名新成員。他讀的是一所獨立院校，這類學校多是重點院校的衍生品，突出特點是學費貴，學生也多是成績中等、家庭條件中等的中等生。對於沒有特點和特長的他來説，不被社會器重註定了是一種必然。本想通過高昂的學費換來一紙有用的本科文憑，畢業後才發現，這一紙文憑一文不值，畢業後一月不到兩千的收入與一年將近兩萬的在校支出嚴重不成比例，這是個人的失敗，還是教育體制的悲哀？只有世界知道。

本片通過準備接受高等教育的王盼、高等教育結束後的萬超和教育行業從業者的王振祥這三個人來講述中國的教育體制問題。父母將希望寄託在子女身上，用高昂的學費將子女送入大學，希望子女能通過讀書改變自己的命運，最後才發現子女的悲慘命運不僅沒有改變，反而因學致貧，使全家的命運一起變的更加悲慘。

本片是以高考結束後父母迎接子女的場面開場，反映父母望子成龍、望女成鳳的心情，也從側面反映出中國家長對子女過高的期望值；片子的結尾以三個結局來結束。王盼依然是幸運兒，她在交學費之前遇見了那所培訓學校的倒閉，只損失了一百元的註冊費，最後上了一所大專。學校倒閉后王振祥改行，但結尾的重點不是他，而是那所學校。那所學校倒閉後，其負責人又開了一家更賺錢的學校。第三條主線的主人公萬超依然沒有找到工作。如此種種，是個人的悲哀還是社會的現實？我想，這是中國特色的現實。

在中國，你必須得上大學，因為人們告訴你：必須得這麼做。而當你真的去上大學了，你會發現，那裏什麼都沒有——BBC紀錄片高級編輯尼克·弗雷澤在第67屆聯合國大會的講台上激動地説。講台下坐着的是聯合國副秘書長、丹麥王儲妃、贊比亞商業部長、中國的外交官員…… ^[2]