再鑄輝煌

在抗戰最艱難的關頭，八路軍創辦了第一所兵工學校。太行精神從此與中北大學血脈相連，哺育學校成長。1941年學校成立時期，是抗戰最激烈、辦學最艱苦的時期，學校的學員屬於半軍半學的性質。在這種背景下誕生的太行工業學校，從創建的那一天起，就把太行精神作為立校之本，艱苦創業、勤儉辦學，形成了優良的辦學傳統和校風，並且一直傳承下來，成為學校鮮明的特色，這一特色在2002年學校參加教育部本科教學工作評估時，得到教育部專家和領導的高度認可和充分肯定，併成為學校的特色項目而使學校獲得評估優秀。

1949年9月，一所規模更大的兵工職業學校在中北大學現址建立，1950年在校學生達千餘人。1952年學校正式改建為中等專業學校，開始面向社會招生，步入正規發展的新時期。1958年學校升格為太原機械學院，經過短短几年的奮鬥，學校在各方面都發生了根本變化。1963年成為國防科委直屬的8所本科院校之一，至1966年已經成為一所初具規模、教學質量有保證的國防工業高等學校。

當“文革”風暴襲來的時候，學校被迫停辦，成為這場浩劫的重災區。但是，1978年學校覆校時，學校領導和全體教職工，面對百廢待興的局面，在太行精神的鼓舞下，大力發揚自力更生、艱苦奮鬥的光榮傳統，積極投入到恢復重建的工作中去。

20世紀80年代到90年代初期，是學校發展的重要轉折時期。1993年底，學校更名為華北工學院，繼續發揚太行精神，繼承艱苦創業、勤儉辦學的優良傳統，在全校上下的一致努力下，中北大學展示給社會的是一所辦學歷史悠久，辦學實力雄厚，具有強大發展後勁的高等學校。

新的歷史時期，學校領導在總結學校辦學歷史經驗的基礎上，充分認識到，太行精神在學校發展歷史上曾經發揮過重要作用，在今後，這一寶貴精神財富，仍將是學校持續發展的原動力，要使這種精神在青年一代大學生身上不斷得到發揚光大。

堅持繼承人民兵工的光榮傳統，發揚太行精神，中北大學六十多年來一直保持着良好的校風，形成了良好的育人環境，廣大青年學生在學校優良校風的感染和薰陶下，自覺刻苦學習，不斷追求文明與進步，實現了健康成長。近幾年來，“政治強、作風硬、業務精”正在成為學校畢業生的新特色而逐步顯現出來。社會對學校畢業生的良好評價，充分印證了太行精神對人才培養產生的重要影響。

“不偏為中，有容乃大”。中北大學堅定目標，敢為人先，善抓機遇，勇於跨越發展；中北人團結一心，眾志成城，必將繪就燦爛美好的未來，為傳承人類文明和民族復興做出更大的貢獻。回顧歷史，中北大學的發展始終與祖國的前途命運緊緊相連，休慼與共；展望未來，社會的厚望與人民的重託激勵着我們向更高的目標奮勇邁進，再鑄輝煌。

中北大學校歌《再鑄輝煌》從2004年初由校團委負責面向全國開始徵集，到2007年3月11日由山西省歌舞劇院錄製出成品，歷時三年時間。

校歌的最終確定無疑是中北大學發展進程的一件大事，巍巍太行山見證了人民兵工第一校從太行工業學校到中北大學的發展壯大，滔滔黃河水成就了一代又一代中北學子的成長與成才。有着悠久歷史和光榮傳統的中北大學，在抗日戰爭中誕生，在革命風雨中成長，在社會主義建設中發展壯大，其間孕育了光榮的革命傳統，積澱了深厚的人文底藴。

在徵集到的所有校歌方案中，既有外界專業人士的創作，也有中北大學老師和學生的作品，這其中還有不少業內知名人士的參與，但這些作品都因作者對中北大學的歷史和現狀沒有全面而深刻地瞭解最終被否定。

經過校領導研究決定，時任副校長肖忠良創作的歌詞為藍本，由中北大學藝術學院負責對歌詞進行修改和譜曲工作。音樂與舞蹈學有七位老師為校歌譜曲，經過校領導和相關專家研究，最後確定了楊立崗先生的作品。接下來的半年時間裏，校歌又經歷了六次修改才最終將我們現在聽到的校歌《再鑄輝煌》打造而成。

巍巍太行山高

滔滔黃河水長

中北大學

烽火裏誕生

奮鬥中成長

致知於行

人才輩出

傲然屹立在中國

中國的北方

啊 中北

啊 中北

為了民族的復興

為了祖國的富強

為了民族的復興

為了祖國的富強

向前 向前 向前

再鑄輝煌 ^[2] 

校歌的歌詞精煉，琅琅上口，旋律激昂，振奮人心，既體現了歷史的凝重，又有新時代的明快。歌詞共十句。前兩句“巍巍太行山高，滔滔黃河水長”交待了中北大學的地理位置，並呈現出一幅恢宏的大氣派；第三句“中北大學在烽火裏誕生，奮鬥中成長”交待了中北大學獨特的歷史背景和先輩們浴血奮鬥的艱辛。“致知於行，人才輩出”，這一句將校訓有機地融入到了校歌當中。“致知”就是要努力的去知道，要更深更廣地去學習去了解，做人做事皆應如此。“傲然屹立在中國的北方”， “為了民族的復興，為了祖國的富強”這幾句是校歌的中間內涵，它既體現了中北人的歷史責任，又明確了中北人的目標和要求，1941年中北大學誕生在抗戰最艱難的關頭，是八路軍創辦的第一所兵工學校，我們自然有理由傲然屹立在中國的北方。但如何將這種“傲然屹立”的姿態傳承下去，就需要一輩輩中北人的艱苦奮鬥。第九句的三個“向前”正是這種寓意的體現，革命先輩們在烽火硝煙中創建了這所人民兵工第一校，並形成了“有堅定的政治方向；艱苦奮鬥的工作作風；求真務實的精神態度；堅忍不拔的進取意識”的太行精神，為了爭取抗日戰爭的勝利和新中國的成立，他們浴血奮鬥，不斷向前。當代中北人要從先輩那裏擎過着厚重的歷史，將太行精神繼承下去，將中北大學發展壯大依然需要向前，未來的中北人將肩負着更多的歷史使命，我們不能在先輩們創造的業績上停滯不前，我們要“再鑄輝煌”就要不斷進取，更加需要堅定“向前”。 ^[1] 

肖忠良，男，漢族，湖北荊州人，1957年生，中共黨員，教授，博士。1998年畢業於南京理工大學，獲得工學博士學位。1993年2月任中北大學（原華北工學院）化學工程系主任。1995年任華北工學院副院長。2004年任中北大學副校長。中國人民解放軍總裝備部火炸藥專業組成員，多年來一直從事武器發射能源研究。出版專著2部，發表專業學術論文50多篇，獲省部級科技進步獎2項，國家發明專利5項，主持完成國防科工委重點項目多項，目前主持國家973國家重點專項和重大基礎研究2項。

楊立崗，男，教授。1953年7月生，祖藉山西黃城。中共黨員。1978年3月考入哈爾濱師範大學藝術學院音樂系主修聲樂，1982年1月畢業，獲學士學位。歷任山西大學藝術系辦公室主任，山西大學音樂系副主任，山西大學學生工作部副部長，山西大學藝術中心主任。中國音樂家協會會員、山西省音協會颱風、山西省音協音樂教育委員會副主任，中國音樂家協會中國電子樂分會會員。曾任原中北大學體育與藝術學院（現中北大學藝術學院）副院長。 ^[1]