全男班

全男班指的是高校中，絕大多數學生是男生、鮮有女生的班級，稱為“全男班”。特別以理工科為主

理工科院系經常出現全男班的現象，在理工科專業，搞各種活動時“勞動力”自然是不缺的，但是因為沒有女生的節目撐不起一場晚會，所以在全男班經常會出現男生反串的現象。

在理工科專業，由於女生少，常有語言類院系的女生享受不到的福利。在男多女少的學院，女生當社團幹部和班幹部相對容易一些。

不過，理工科專業的女生也有不方便之處。比如生理期來了，身邊沒有一個人可以幫忙 。

“全男班”的出現，與高中階段的文理分科、“男學理，女學文”的固定思維以及傳統就業觀念中的男女分工標準不無關係。

專業的屬性和職業的特點一定程度決定了高校出現“公主班”和“全男班”的現象，工科類的專業對邏輯思維要求高，需要縝密的思考能力和較強的動手能力，男生可能更擅長於這一方面。相反，女生的語言天分又要比男生好 。

在分科時，按照固定思維，男生大多會選擇理科，女生大多會選擇文科，這就為大學裏部分專業出現偏男性化或是偏女性化埋下了“伏筆”。而一些家長也認為男生學理科，更容易找到工作；女生學文科，今後從事教師、文員類的工作不會太辛苦。另外，當前用人單位在招聘時仍然主要以傳統觀念中的男女分工為標準，這也一定程度上影響着部分學生對專業的選擇 。

部分高校在錄取時分性別劃了錄取線，且分數線明顯女高男低，尤其是小語種和藝術類專業，在提前批錄取時普遍存在分性別投檔的現象。

同考不同分，這一現象在社會上引起了廣泛爭議。有人認為它涉嫌歧視女性，有違教育公平。對此，有高校迴應，此舉一是由於外語類的部分小語種專業男女比例嚴重失衡；二是由於特定的職業專業發展環境對男性更適合。為了保證高等教育中的性別平衡和保證就業率，學校採取了提高女性錄取標準、限招女性的做法。教育部也迴應稱：“基於國家利益的考慮，對部分特殊行業或者崗位的特殊專業人才培養，按照特定程序，少數學校的部分專業可適當調整男女招生比例。但是學校需在招生章程中予以明示，同時應嚴格控制招生數量。 ”

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