內科學

《內科學（第8版 供臨牀醫學專業用）》承襲第1～7版教材編寫的特有理念，堅持以基礎理論、基本知識、基本技能為重心的“三基”原則，注重思想性、科學性、先進性、啓發性和實用性，結合高職高專院校教學的特點，使之更適合於對基層、社區和鄉村全科執業助理醫師的培養。

《內科學（第8版 供臨牀醫學專業用）》在第7版的基礎上，做了如下修改：①對各章節的內容特別是常見疾病的診療指南等，根據國際、國內新循證醫學資料作了相應的更新。②《內科學（第8版 供臨牀醫學專業用）》刪減了目前已不常見的疾病。③每章創新性地增加融合教材，通過掃描章首、正文插入的二維碼，可獲得本章教學PPT及相關圖片、視頻、音頻、動畫等學習資源，掃描章後二維碼獲得拓展習題資源、進行病例討論，使數字教學資源與紙質教材有效溝通起來，通過情景化、啓發式、互動性學習，培養學生的臨牀思維能力及實際問題解決能力。④章後“掃一掃，測一測”以及病例討論內容圍繞執業（助理）醫師資格考試要求進行編寫，更加突出實用性。內容上突出“注重技能”和“宜教宜學”的特點，併力求推陳出新，體現與時俱進的新面貌。為了更加體現教材的特點，適應教學改革的需要，《內科學（第8版 供臨牀醫學專業用）》同步出版了與教材配套的學習指導，同時提供了網絡增值服務內容，便於學生課後複習和自學。 ^[3] 

第一篇 緒論

第二篇 呼吸系統疾病

第一章 總論

第一節 呼吸系統的結構和功能特點

第二節 呼吸系統疾病的常見病因

第三節 呼吸系統疾病的常見症狀

第四節 呼吸系統疾病的診斷方法

第五節 呼吸系統疾病的防治與康復

第六節 呼吸系統疾病的診療進展

第二章 慢性支氣管炎、慢性阻塞性肺疾病和慢性肺源性心臟病

第一節 慢性支氣管炎

第二節 慢性阻塞性肺疾病

第三節 慢性肺源性心臟病

第三章 支氣管哮喘

第四章 支氣管擴張

第五章 肺炎和肺膿腫

第一節 肺炎概述

第二節 肺炎鏈球菌肺炎

第三節 葡萄球菌肺炎

第四節 革蘭陰性桿菌肺炎

第五節 軍團菌肺炎

第六節 肺炎支原體肺炎

第七節 肺膿腫

第六章 肺結核

第七章 胸膜疾病

第一節 胸腔積液

第二節 氣胸

第八章 間質性肺疾病

第一節 概述

第二節 特發性肺纖維化

第九章 肺動脈高壓和肺血栓栓塞症

第一節 肺動脈高壓

第二節 肺血栓栓塞症

第十章 睡眠呼吸暫停低通氣綜合徵

第十一章 呼吸衰竭

第一節 慢性呼吸衰竭

第二節 急性呼吸衰竭

第三節 急性呼吸窘迫綜合徵

第三篇 循環系統疾病

第一章 總論

第一節 循環系統結構和功能特點

第二節 循環系統疾病的診斷

第三節 循環系統疾病的防治

第二章 心力衰竭

第一節 慢性心力衰竭

第二節 急性心力衰竭

第三章 心律失常

第一節 概述

第二節 常見心律失常

竇性心律失常

房性心律失常

房室交界區性心律失常

室性心律失常

心臟傳導阻滯

第三節 抗心律失常藥物的合理應用

第四節 心律失常非藥物治療

第四章 原發性高血壓

第五章 冠狀動脈粥樣硬化性心臟病

第一節 概述

第二節 穩定型心絞痛

第三節 不穩定型心絞痛和非ST段抬高型心肌梗死

第四節 急性ST段抬高型心肌梗死

……

第四篇 消化系統疾病

第五篇 泌尿系統疾病

第六篇 血液系統疾病

第七篇 內分泌和代謝性疾病

第八篇 風濕性疾病

第九篇 神經系統疾病

第十篇 精神障礙 ^[3] 

韓清華，民盟山西省委副主委，全國政協委員，醫學博士，山西醫科大學第一醫院副院長、內科教研室主任、心內科副主任。主任醫師（二級）、教授，留美博士後，博士研究生導師，國務院特殊津貼專家，山西省醫學學科帶頭人，中國醫藥教育協會心血管醫學專業委員會副主任委員，國家老年疾病臨牀醫學研究中心——中國老年心血管病防治聯盟第一屆委員會副主任委員，中國醫師協會高血壓專業委員會常委，山西醫師協會高血壓專業委員會主任委員，山西省女醫師協會心血管分會主任委員，山西基層衞生協會心血管委員會主任委員等，並在多個學術團體任全國委員，任《中華高血壓雜誌》《中華臨牀醫師雜誌》《中西醫結合心腦血管病雜誌》等編委、全國普通高等醫學院校五年制臨牀醫學專業“十三五”規劃教材《內科學》副主編。近年來培養研究生70餘人，發表論文80餘篇，榮獲山西省科技進步二等獎4項。

孫建勳，洛陽職業技術學院副院長、內科主任醫師，兼任中國職業技術教育學會衞生教育專業委員會常務理事、中國職業技術教育學會衞生教育專業委員會標準化病人實踐教學研究中心副主任委員，河南省醫學會醫學教育專業委員會常務理事，河南省首批職業教育教學專家。

主要專業方向：內科臨牀、醫學教育與管理。

主編國家和省級高職高專規劃教材《內科學》《內科護理學》等10餘部；公開發表專業論文20餘篇；獲得市廳級以上優秀教學成果一等獎6項，其中主持“以能力為本位的高職護理專業實踐教學模式研究”獲得河南省高等教育教學成果一等獎。 ^[3]