兒童精神分析

《兒童精神分析》的部分，克萊茵以豐富的臨牀實務經驗，鉅細靡遺地描述兒童的精神官能症症狀、誘因與對客體的施虐衝動所引發的焦慮和罪惡感。她認為，兒童的遊戲、夢、繪畫和故事，就像成人的自由聯想，都是傳達潛意識幻想和焦慮的媒介。通過詮釋兒童的潛意識幻想，可以降低、釋放兒童的焦慮，減少其內在恐懼，提升身心的健康。克萊茵還詳述了早期、潛伏期及青春期兒童的不同特質，進而描繪在各發展階段分析技巧上的異同。

《兒童精神分析》的第二部分，略述了克萊茵奠基於弗洛伊德之思路，所延展出的理論架構。包括力比多與俄狄浦斯衝突的早期階段對於超我形成的影響；口腔施虐階段與肛門施虐階段如何引發早期焦慮情境、防禦機制等。並且對男孩與女孩的性發展，提出全新而複雜的論點。 ^[1] 

部分 兒童分析技巧

章 兒童分析的心理學基礎 3

第二章 早期分析技巧 15

第三章 6 歲女孩的強迫式精神官能症 33

第四章 潛伏期兒童的分析技巧 54

第五章 青春期兒童的分析技巧 73

第六章 兒童精神官能症 87

第七章 兒童的性活動 102

第二部分 早期焦慮情境及其對兒童發展的影響

第八章 俄狄浦斯衝突的早期階段與超我的形成 113

第九章 強迫式精神官能症與超我早期階段的關係 135

第十章 早期焦慮情境對於自我發展的重要性 160

第十一章 早期焦慮情境對女孩性發展的影響 175

第十二章 早期焦慮情境對於男孩性發展的影響 215

附錄一兒童分析的範圍與限度 249

附錄二説 明 254

附錄三參考文獻 257

附錄四個案名單 265

附錄五克萊茵生平年表 267

梅蘭妮·克萊茵（Melanie Klein，1882—1960）

著名精神分析學家，被稱為“客體關係之母”，兒童精神分析研究的先驅。在其意義深遠而富於開創性的工作中，她打開了理解嬰兒早期的心理歷程的途徑，這些早期心理歷程支配着嬰兒的內心活動。她的理論將精神分析關注的重點，從之前的“驅力”轉到了“關係”上。她也被譽為繼弗洛伊德之後，對精神分析理論發展*貢獻的領軍人物之一。