兒童文學名著導讀

《兒童文學名著導讀:小學新課標》按照1-6年級不同的閲讀特點和要求分別介紹，對不同年齡段孩子的閲讀能力進行分階段培養，內容包括學會運用詞語、認識和使用修辭手法、明白整段話的含義、學會劃分層次、總結文章主題思想、總結文章深刻的現實意義、靈活回答開放式問題等方方面面，還推薦了適合不同階段孩子閲讀的中外書單，並給出了閲讀指導。它是小學生成長過程中不可或缺的良師益友。 ^[1] 

第一章

一、二年級小學生閲讀指導　/1

一、二年級小學生的閲讀水平分析　/2

第一階段閲讀指導　學會運用詞語　/4

從 《小豬唏哩呼嚕》中學會動詞的使用　/4

從 《三毛流浪記》中學會量詞的使用　/7

從 《小豬唏哩呼嚕》中學會形容詞的使用　/8

第二階段閲讀指導　清楚一句話的表面含義　/11

讀 《中華歌謠100首》瞭解句子類型　/11

按照 《安徒生童話》中的經典例子造句　/12

第三階段閲讀指導　明白整段話的直接含義　/14

從《愛麗斯漫遊奇境》中學會運用關聯詞　/14

閲讀 《伊索寓言》弄清句子銜接　/15

第四階段閲讀指導　將所讀內容與生活聯繫起來　/17

聯繫 《小布頭奇遇記》對現實生活作出正確描述　/17

第五階段閲讀指導　看圖説話為寫作做準備　/19

通過 《小白兔和小灰兔》漫畫書進行故事描述　/19

看 《格林童話》圖組織語言準確描述圖畫　/21

專家推薦書單及閲讀指導　/23

第二章

三年級小學生閲讀指導　/29

三年級小學生的閲讀水平分析　/30

第一階段閲讀指導　讀懂書中全書詞語的內在含義　/32

聯繫 《大林和小林》上下文説出文意　/32

提煉 《小坡的生日》段落關鍵詞　/33

讀 《寄小讀者》品味作者寫作意圖　/35

第二階段閲讀指導　把握一段話的內在含義　/36

讀 《長生塔》簡要歸納段意　/36

第三階段閲讀指導　學會劃分層次　/38

讀 《魯濱孫漂流記》從時間上劃分層次　/38

讀 《魯濱孫漂流記》從空間上劃分層次　/43

第四階段閲讀指導　學會總結文章主題思想　/47

讀讀 《小坡的生日》用關鍵詞歸納中心思想　/47

第五階段閲讀指導　正確認識和使用修辭手法　/50

從《稻草人》中學會運用比喻修辭手法　/50

從 《木偶奇遇記》中學會運用擬人修辭手法　/51

從 《長生塔》中學會運用排比修辭手法　/53

專家推薦書單及閲讀指導　/55

第三章

四年級小學生閲讀指導　/61

四年級小學生的閲讀水平分析　/62

第一階段閲讀指導　深層次提煉文章詞句含義　/64

學會運用工具書讀懂 《魯西西傳》　/64

提煉 《皮皮魯傳》的關鍵詞　/66

結合 《小老虎歷險記》全書思想深層次提煉文章詞句含義　/68

結合《兩個小洛特》上下文深層次提煉文章詞句含義　/70

第二階段閲讀指導　深層領會一段話的段意　/72

讀 《苦兒流浪記》用摘句法深層領會段意　/72

讀 《小勳爵》用合併法深層領會段意　/74

讀 《小老虎歷險記》用連接法深層領會段意　/76

第三階段閲讀指導　清晰總結文章層次　/80

讀 《小兵張嘎》運用故事發展總結文章層次　/80

讀 《苦兒流浪記》運用時間轉移總結文章層次　/84

讀 《皮皮魯傳》運用空間變換總結文章層次　/87

第四階段閲讀指導　深化總結故事中心思想　/91

提煉 《當世界年紀還小的時候》中關鍵句總結故事中心思想　/91

讀 《小兵張嘎》歸併段意總結故事中心思想　/93

第五階段閲讀指導　總結全書深刻的現實意義　/96

分析《皮皮魯傳》人物總結全書深刻的現實意義　/96

提煉《小勳爵》重要情節總結全書深刻的現實意義　/99

抓住 《當世界年紀還小的時候》事物特性總結全書深刻的現實意義　/102

第六階段閲讀指導　靈活回答開放式問題　/104

讀 《魔法學校》從故事出發靈活回答開放式問題　/104

讀 《小勳爵》從現實意義出發靈活回答開放式問題　/107

專家推薦書單及閲讀指導　/110

第四章

五年級小學生閲讀指導　/115

五年級小學生的閲讀水平分析　/116

第一階段閲讀指導　正確領會文章的特色詞句　/118

根據《女生賈梅》前後內容正確領會文章的特色詞句　/118

總結 《飛翔的花孩兒》中心思想正確領會文章的特色詞句　/120

第二階段閲讀指導　劃分段落層次　/123

按照 《湯姆·索亞歷險記》的故事發展劃分段落層次　/123

讀 《寄小讀者》根據邏輯關係劃分段落層次　/128

第三階段閲讀指導　深化總結全書主要內容　/130

提煉 《騎鵝旅行記》關鍵語句深化總結全書主要內容　/130

讀 《昆蟲記》歸併段意深化總結全書主要內容　/135

第四階段閲讀指導　聯繫現實挖掘更深層的含義　/138

提煉 《女生賈梅》中心語句與現實聯繫　/138

分析 《女生賈梅》、《男生賈裏》故事人物與現實聯繫　/141

第五階段閲讀指導　鑑別和靈活運用詞句　/144

讀 《男生賈裏》、《女生賈梅》鑑別和靈活運用比喻句　/144

讀 《昆蟲記》鑑別和靈活運用擬人句　/149

第六階段閲讀指導　靈活回答開放式問題　/154

抓住 《昆蟲記》的主要內容回答問題　/154

讀 《湯姆·索亞歷險記》從現實意義出發回答問題　/157

專家推薦書單及閲讀指導　/159

第五章

六年級小學生閲讀指導　/165

六年級小學生的閲讀水平分析　/166

第一階段閲讀指導　正確理解文章詞句　/168

根據 《一龍二虎三猴》內容理解語句　/168

提煉 《女生日記》關鍵句理解詞句　/171

根據 《我要做好孩子》中心思想理解語句　/174

第二階段閲讀指導　聯繫現實挖掘更深層的含義　/177

提煉 《女生日記》中心語句挖掘現實意義　/177

分析 《紅雨傘·紅木屐》人物挖掘現實意義　/180

第三階段閲讀指導　鑑別和靈活運用詞句　/183

讀 《藍色的海豚島》靈活鑑別和運用比喻句　/183

讀 《草房子》靈活運用擬人句　/186

讀 《假如給我三天光明》靈活運用排比句　/188

第四階段閲讀指導　靈活回答開放式問題　/192

抓住 《女生日記》中故事主要內容回答問題　/192

專家推薦書單及閲讀指導　/19 ^[2]