兒童數學思維能力

20世紀60年代以來，數學思維發展研究主要集中在早期數學思維能力、學業成績和社會文化影響等三個方面。研究發現，前言語階段的嬰兒已具備點數小數目物體的能力。研究還發現，文化因素、兒童的生理年齡和受教育情況顯著影響着兒童數學思維能力的發展。兒童的數學思維能力有助於他們認識、表達、概括周圍客觀事物中存在的數量關係和空間形式，解決日常生活中接觸到的一些簡單數學問題，有助於思維訓練，培養思維的正確性、靈活性和敏捷性。