兒童情感發展與教育

《兒童情感發展與教育》主要內容包括：情感的奧秘和內涵，兒童的世界是情感的世界，兒童情感發展的關鍵期，情感教育的意義、內涵和時代特徵，情感教育的目標和要求，情感教育的內在機制等。 ^[1] 

前言

第一章 情感的奧秘和內涵

第一節 情感的內涵

第二節 情感的心理成份

第三節 新世紀對高情感的呼喚

第二章 兒童的世界是情感的世界

第一節 兒童情感發展的意義

第二節 兒童期的劃分

第三節 兒童情感發展的理論

第三章 兒童情感發展的關鍵期

第一節 關鍵期理論的概述

第二節 嬰幼兒的情感發展

第三節 小學生的情感發展

第四節 初中生的情感發展

第五節 高中生的情感發展

第四章 情感教育的意義、內涵和時代特徵

第一節 情感教育的意義

第二節 情感教育的內涵

第三節 情感教育的時代特徵

第五章 情感教育的目標和要求

第一節 情感教育的目標構建

第二節 情感教育目標的分階段要求

第三節 情感教育目標的實現

第六章 情感教育的內在機制

第一節 情感教育中的情動和感受

第二節 情感教育中的體驗和理解

第三節 情感教育中的融合過程

第七章 家庭的情感教育

第一節 情感發展在家庭教育中的特殊地位

第二節 盧梭《愛彌兒》對兒童情感培養的啓示

第三節 良好家庭氛圍是兒童情感健康發展的基礎

第四節 父母愛與愛父母

第八章 幼兒園的情感教育

第一節 情感發展在幼兒成長中的特殊價值

第二節 幼兒情緒和情感的發展

第三節 幼兒園情感教育的目標、內容和途徑

第四節 幼兒園情感教育課程化探索

第九章 學校的情感教育

第一節 教學活動和情感發展

第二節 探求性學習和愉快教育研究

第三節 成就性學習和成功教育研究

第四節 審美性學習和審美素質教育研究

第五節 情境教學及其操作體系

第六節 現代化教學技術引入課堂後師生情感及其交流

第七節 教師情感資質和教師情感教育

第十章 在交往中發展兒童健康的情感

第一節 交往在兒童情感發展中的作用

第二節 師生交往與師生之愛

第三節 同學交往與同學友誼

第四節 集體生活是培養學生情感的搖籃

後記