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光華樓

(復旦大學光華樓)

鎖定
光華樓,復旦大學標誌性建築,建成於2005年復旦大學百年校慶之際。被列為上海重大工程,是國際一流的教學綜合樓。
中文名
光華樓
外文名
Guanghua Tower
所在地
上海市楊浦區
動土時間
2002年12月
開放時間
2005年8月
用    途
綜合教學樓
樓層數
30層

光華樓簡介

光華樓,整幢樓高達142米,被譽為“中國高校第一樓”,建築面積12萬平方米,地上30層(除設備層),地下2層。其名稱取自《尚書大傳·虞夏傳》中的校名典出:“日月光華,旦復旦兮。” [1] 
光華樓 光華樓
光華樓主樓分別由東、西塔樓組成。西樓以文史哲學科為主,東樓由數學等理科學院入駐,其中囊括了教室、科研基地、辦公區,也包括了學生廣場和教師沙龍等師生交流場地,大大改善了教學科研條件。復旦大學為每位入駐的教授提供了單獨的辦公室,每人擁有20平方米左右的辦公面積。兩樓間有15層相連,為圖書閲覽室、資料室;裙樓對稱,為各種類型的教室和報告廳。樓內現代化設施齊全,採用智能化管理,提升了為教學科研服務的質量。 [1] 
光華樓外觀形象生動,其新古典風格的建築身姿挺拔,在茵茵綠草的映襯下,中間用透明球體連接的雙樓建築宛如旭日從山峯間升起,“雙峯日出”,儼然成為復旦校園的一處人文勝景
從2002年12月奠基,到現在的落成,光華樓的建設一直得到教育部、上海市委、市政府的關注和支持。它的誕生也標誌着復旦大學在新世紀發展中的一個新高度、新起點。 [1] 
據參考資料中網站所提供的排名,142米高的光華樓已經成為高度亞洲第一、世界第三的大學摩天樓。(前兩名分別為240米的莫斯科國立大學和163米的匹茲堡大學
此外,由於光華樓的高大,引起光華附近空氣的對流強烈,春夏秋冬都可切身感受到強大的風流,俗稱“光華妖風”。

光華樓建造歷史

1999年11月23日的《復旦青年》刊登出了一篇名為《校園三年大變樣》的文章,王生洪校長透露,將在三年內在校內操場北面建設一棟在全國高校建築中規模與功能都超前的智能化大樓。
2000年4月3日到4月13日的11天裏,邯鄲校區本部東部規劃八個概念設計方案的詳圖及1:500比例模型在逸夫科技樓底層展出,現場設置了師生投票箱。
2000年9月,在原三號方案基礎上改進而成的最終方案得以確定。
2002年12月30日,光華樓正式動工。
2005年5月27日,百年校慶紀念日,光華樓落成典禮舉行。
2005年9月24日,復旦百年校慶日。晚上19時,“日月光華盛大之夜——復旦大學建校一百週年慶典晚會”在燈火通明的光華樓前拉開了帷幕。

光華樓內部結構

復旦大學光華樓圖冊
復旦大學光華樓圖冊(4張)
按其功能要求分為三大部分:塔樓部分為辦公區,塔樓中間連接體為資料閲覽、展覽區;東側裙房為接待、會議、科研區;西側裙房為教學區,各自設單獨的出入口,各部分既連為一體,又各自獨立,可分可合。其中中部辦公區為大樓主體,靠近主入口,且與其他各部分均有方便的聯繫。地下一、二層設大型停車庫,以緩解學校停車難的問題。
此外,在滿足辦公、科研、教學、會議、接待等功能的前提下,考慮了較多的交流、休閒空間的設置。首先在中部二到三層設計了兩層的共享空間,從主入口大台階而上,進入共享空間,將端莊、凝重、嚴謹的治學精神延伸至室內,尺度闊大、氣勢恢宏。在主樓十三到十五層中部,設計了一箇中庭,頂部設半圓形玻璃天頂採光,天光雲影徘徊,體現了高樓中與自然親密接觸的願望。東側裙樓端設內庭,西側裙樓三層屋頂上設屋頂花園

光華樓發揮作用

光華樓選址非常講究,極富特點。座落於邯鄲校區的東北隅,朝南座北,與校園西部的數學樓(子彬院)、中部的物理樓、連成一片,各成標誌,分別體現着復旦百年發展的歷史和軌跡。光華樓建築面積12萬平方米。地面30層、地下2層。整樓高達140.5米,因周遭少有“齊肩”高樓,故映襯着天際,有凌空出世之奇。再加上雙子塔樓相依,兩廂裙樓相輔,越發顯得傲然挺拔,神采翩揚。光華樓是作為復旦跨入新世紀的標誌,其意義相當深遠。
光華樓 光華樓
2002年歲末,幾經討論的設計圖紙,終於變成了現實。於是,奠基、開建,拉開建樓的序幕。寒來暑往,冬去春至。2004年5月,復旦九十九週年校慶之際,光華樓完成了結構封頂。按照時間節點,2005年5月完成主要部位的內外裝飾,8月交付使用。光華樓以其偉岸雄姿,屹立在復旦園中。無論是晨曦初現,還是夕陽西下,均平添起一處“光華旭陽”或“雙樓望月”的校園勝境。同時,光華樓為申城楊浦增建了風格獨特的全新景觀、人文宏碑。
按照學校的規劃定位,光華樓的西塔樓為文科各院系辦公樓,東塔樓為理科有關院系辦公樓;中間連接樓層為文、史、哲、數等院系的閲覽資料室,師生同處,資源共享。兩側裙樓為各種類型的教室和報告廳。全樓分區設置空調系統,共有十四架電梯,輪番升降。網絡通聯,四通八達。光華樓全部智能化的操作與管理,從而提升了現代理唸的高校設施,有效地為教學與科研服務。 [2] 
參考資料