先生

《先生》聚焦民國國家講壇上的大家身影，揭示中國教育的宏觀走向和個性榜樣，梳理中國教育百年間的重大事件、觀念嬗變，旨在溯源問脈，固本圖新。 餘音嫋嫋裏是千年前范仲淹先生的長嘆：“雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。” 先生，一個稱謂，一種修為，一部紀錄片。 ^[2] 

如果説民國是最近的春秋，先生猶如華夏的背影，漸行漸遠。 “莫放春秋佳日去，最難風雨故人來”，初看是喜語，再看是痛語，再再看，或看出曠達。 民國的學者、政要、作家、名士，縱有諸多稱呼，終不及“先生”二字來的親近且大氣，可以俯身可以仰望。這在當下雖是個加上姓氏就被常呼的字眼，卻又是個能遙想到鞠躬的場景。先生，幾千年的敬語，也被冬烘過，也被秋殺過。上世紀六七十年代中，我們這代人上學時，私塾和學堂已遠，戒尺和鞠躬已遠，破四舊裏，先生落魄；三十年後的市場化中，先生貶值或被作價。教育大景，江河日下入大壩，藍天白雲走黃沙。百年國史已有鏡鑑：教育盛，雖戰亂紛爭仍人才輩出、民力豐沛、國體向上；教育衰，縱四海平定歌舞昇平也社會浮躁、未來迷茫、振興乏力。

先生蔡元培：只要培養一大批學者，國家就有希望。

先生陳寅恪：書讀完了，但書是教不完的。

先生胡適：內無武器，請勿疑慮。

先生梁漱溟：國性不存，我生何用?

先生馬相伯：叫了一百年，還沒有把中國叫醒。

先生梅貽琦：大概或者也許是，恐怕彷彿不見得。

先生陶行知：當時行知號知行。

先生張伯苓：最可悲是教書匠。

先生晏陽初：到民間去。

先生竺可楨：人皆可以得善。 ^[3]